Nyrjähtäneet kompit : Pedagogisia lähestymistapoja nykyaikaiseen r&b -fraseeraukseen rumpusetillä

Abstract

Tässä opinnäytetyössä on analysoitu empiirisesti kerättyä dataa musiikkikappaleista, joiden groovea kirjoittaja kuvailee nyrjähtäneeksi. Analyysin tarkoitus on ollut selvittää nyrjähtä-neisyyteen vaikuttavia tekijöitä. Tämän lisäksi opinnäytetyössä on perehdytty näiden mu-siikkikappaleiden tekijöiden taustoihin, tarkoituksena saavuttaa jonkinnäköinen ymmärrys heidän ajattelustaan aiheeseen liittyen. Kerätyn aineiston pohjalta on tehty materiaalia rumpusetin soitonopetusta varten.

Data on kerätty analysoimalla kappaleiden digitaalista ääniaaltokuvaa Audacity ja Garage-band –ohjelmilla. Analyysissä on keskitytty pääosin rumpukompin fraseerauksen kolmi-muunteisuuteen. Kolmimuunteisuutta on selvitetty mittaamalla aaltokuvasta kahdeksas-osaparin ensimmäisen kahdeksasosan pituus ja jakamalla se sitten molempien kahdek-sasosien kokonaispituudella. Ekvalisoituja aaltokuvia on myös asetettu allekkain soittajien yhteissoiton arvioimisen mahdollistamiseksi.

Analysoiduissa kappaleissa nyrjähtänyt groove saatiin aikaiseksi asettamalla samaan komp-piin suoran ja kolmimuunteisuuden välimaastoon sijoittuvia kahdeksasosia ja normaalisti suorien kahdeksasosien yhteydessä kuultavia synkopoivia kolmimuunteisia kuudestoista-osia, jotka ovat usein rytmisesti löysästi soitettu. Näistä nyrjähtäneisyyden kannalta tär-keimmiksi huomattiin kompin neljäsosille (4/4 tahtilajissa) sijoittuvia iskuja edeltävät nuo-tit. Backbeat –iskujen edessä oleminen metronomin mukaiseen kohtaan verrattuna vaikutti myös nyrjähtäneisyyteen. Näiden löytöjen pohjalta on tehty opetusmateriaalia sekä Sibe-lius ja Garageband –ohjelmia, että Youtube –sivustoa hyödyntäen. Analysoitujen kappalei-den groovejen sisäistämisen kannalta tärkeimmäksi asiaksi osoittautui kappaleiden inten-siivinen kuuntelu.

In this thesis, empirically collected data was analysed from music tracks whose groove the author described as crooked. In addition, the backgrounds of the people behind the tracks were studied in order to gain an understanding of their thinking about the issue. Teaching material was created on the basis of the collected and analysed data.

The data was collected by analysing the digital audio waveforms of the songs with the Au-dacity and Garageband audio editing software. The analysis focused mainly on the three-phased swing phrasing of the drum track. It was calculated by measuring the length of the first eighth note in an eighth note pair and by dividing the measurement with the full length of the pair. Differently equalized waveforms were also placed in the same picture in order to estimate the difference between their phrasing.

In the analysed tracks, the crooked groove was obtained by playing eighth notes that were phrased between straight and swing with rhythmically loosely played and syncopated swung sixteenth notes. Of these, the most important notes regarding the crookedness were the ones played just before the strong beats of the measure. Slightly early backbeats were also found out to be an important factor. Based on these discoveries, teaching material was produced with the Sibelius and Garageband software and Youtube. Intense listening of the songs was found to be the most important factor in the internalization of the grooves.