Minun vahvuuteni : 4-5-vuotiaiden lasten osallisuutta ja positiivista minäkuvaa vahvistava valokuvausprojekti varhaiskasvatuksessa

Abstract

Tässä toiminnallisessa opinnäytetyössä oli tarkoituksena tuottaa osallisuutta ja positiivista minäkuvaa vahvistava valokuvausprojekti 4–5-vuotiaiden lasten varhaiskasvatusryhmässä, Tampereen Niemenrannan päiväkodissa. Lapsien ryhmäytyminen ja itsetunnon vahvistaminen, sekä pienryhmätoiminnan osallisuutta lisäävien kokemusten tuottaminen olivat opinnäytetyön projektin tärkeimmät tavoitteet. Teoreettinen viitekehys työssä muodostui neljästä pääteemasta, jotka olivat osallisuus, pienryhmätoiminta, minuus, minäkuva ja itsetunto sekä valokuvaus itsetunnon vahvistaja.

Opinnäytetyön toiminnallisessa osuudessa lapsista kuvattiin minäkuvat, joissa he saivat tuoda esiin valitsemansa oman vahvuuden. Toiminnallinen osuus jaettiin kolmeen vaiheeseen. Alustusvaiheessa perehdyttiin aiheeseen ja projekti suunniteltiin tarkemmin. Toteutusvaiheessa tuotettiin rekvisiittoja kuvausta varten ja otettiin minäkuvat. Arviointivaiheessa kuvat käytiin läpi pienryhmittäin ja järjestettiin valokuvanäyttely perheille. Lapset olivat mukana kaikissa kolmessa vaiheessa: suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa, yhdessä aikuisten kanssa.

Valokuvausprojektin arvioinnissa painotettiin ryhmän lasten, kasvattajien ja opinnäytetyön tekijän havaintoja ja ajatuksia projektin kulusta ja vaikutuksista. Projekti onnistui kasvattamaan lasten itsetuntoa ja positiivista minäkuvaa ja vahvistamaan ryhmän ”me-henkeä”. Valokuvausprojekti sai myös jatkoa kirjastossa pidettävästä näyttelystä sekä Presidentti Sauli Niinistölle kirjoitetun tervehdyksen muodossa.

The aim of this practice-based thesis was to produce a photography project. The project aimed to reinforce participation and positive self-image in an early childhood education group of children aged 4—5 years in the Niemenranta nursery in Tampere, Finland. The most important aims of the study were supporting the group formation and the self-esteem building of the children, and to increase the experience of participation within a small group. Four main themes formed the theoretical framework: participation, small-group activity, self-image and self-esteem, and photography as a means of reinforcing self-esteem. During the practice-based part of the thesis, self-portraits of the children were taken, in which the children presented one of their strengths, chosen by themselves. The process included three stages. The preparatory stage included familiarization with the topic and planning the project. In the actualization stage, props for the photoshoot were prepared and the images were shot. In the evaluation stage, the images were viewed in small groups and a photo exhibition was held for the families of the children involved. The children took part in each of the three stages with the adults: the planning, the execution and the evaluation. When evaluating the photography project, emphasis was put on the observations and thoughts of the children, their parents and the author of the thesis regarding the progress and the effects of the project. The project succeeded in reinforcing the children’s self-esteem and positive self-image and in strengthening the group spirit. The photography project was continued as a public exhibition in a library and a greeting was written to President Sauli Niinistö.