Maahanmuuttajataustaisten lasten suomen kielen tukeminen päiväkodin pienryhmässä

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyön aiheena oli maahanmuuttajataustaisten lasten suomen kielen oppimisen tukeminen päiväkodin pienryhmässä. Tavoitteena oli suunnitella ja toteuttaa toimintatuokioita maahanmuuttajataustaisille lapsille päiväkodissa. Toimintatuokioiden pohjalta teimme oppaan yhteistyökumppanin ja muiden varhaiskasvattajien käyttöön. Yhteistyökumppaninamme toimi Porilainen päiväkoti.

Toimintamme teemana toimi Suomen luonto. Toiminta toteutettiin kahdessa pienryhmässä. Lapset olivat 4-5-vuotiaita ja heitä oli yhteensä viisi. Suunnittelimme ja toteutimme 10 toimintakertaa, jotka toteutettiin huhti-toukokuussa 2017. Toimintakerroillamme käsiteltiin arkisia asioita, sekä Suomen luontoa liikunnan, musiikin, kirjallisuuden ja kädentaitojen parissa.

Raportin teoreettisessa osassa avataan yleisesti varhaiskasvatusta, monikulttuurisuutta, maahanmuuttajataustaisen lapsen elämää, lapsen kielen kehitystä ja pienryhmää. Teoreettisen alkuosan jälkeen raportissa käsitellään toimintakertojen suunnittelua, toteutumista sekä arviointia. Laatimamme opas on raportin liitteenä.

Opinnäytetyömme oli ajankohtainen ja käytännönläheinen. Maahanmuuttajataustaisten lasten määrä on lisääntymässä ja se näkyy myös päiväkodin arjessa. Maahanmuuttajataustaiset lapset tarvitsevat tukea, jotta he pystyvät toiminaan suomalaisessa päiväkotiryhmässä. Tulevaisuudessa päiväkodin henkilökunnalta vaaditaan tietoa ja taitoa toimia maahanmuuttajataustaisten lasten parissa. Työntekijän olisi hyvä olla tietoinen eri kulttuureista ja toimintatavoista.

The topic of functional thesis was Finnish language learning of children with immigrant background through small group in day care. The goal was to plan and execute short occasions for immigrant children. Addition to short occasions we created a guide for our co-partner and for other people who work at day care centers. Our co-partner was day care center in Pori, Finland.

The theme was Finnish nature. Activities were executed in two small groups. There was altogether five children of age 4 to 5. We did plan and execute 10 different occasions in April to May 2017. On occasions we handled everyday things and Finnish nature through sports, music, literature and handwork.

On report's theoretical part we wrote about early childhood education, multiculturalism, immigrant children life, the development of child's language learning and small groups. After theoretical start of the report we dealt with planning, executing and evaluating occasions. In the end there is pondering.

Thesis was current and practical. The numbers of immigrant children is increasing and it can be seen in day care centers daily. Immigrant children need support so that they can act in Finnish day care group. In the future day care center workers are required knowledge and skills to work with immigrant children. It would be good for worker to be aware of different cultures and procedures.