Erillisyydestä yhteyksien tunnistamiseen

Abstract

Uudistuneet perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet haastavat kokonaisvaltaiseen ympäröivän todellisuuden tarkasteluun. Oppiaineiden välisiä rajoja haastetaan avaamaan. Yksittäiset asiat halutaan kytkeä osaksi kokonaisuuksia. Havainnoidaan toisiinsa kytköksissä olevista asioista muodostuvia ilmiöitä, joilla on järjestelmän tai systeemin piirteet. Tällainen lähestymistapa viittaa maailmankäsitykseen, jossa kaiken olemassa olevan ymmärretään kytkeytyvän muuhun olemassa olevaan.