AISTIBINGO : Toimintatuokioita aistien parissa Ketunpesän päiväkodin Pirpanaryhmälle

Abstract

Aistibingo oli Turussa sijaitsevan Ketunpesän päiväkodin 3–4-vuotiaiden Pirpanaryhmälle suunniteltu ja toteutettu toiminnallinen kokonaisuus, joka koostui kymmenestä aistien toimintaan keskittyvästä toimintatuokiosta sekä niiden suunnittelusta, toteutuksesta ja havainnoinnista. Toimintatuokioiden oli tarkoitus mahdollistaa lapsille turvallinen ympäristö aistiärsykkeiden saamiseen ja aistimusten havainnollistamiseen pedagogisin menetelmin sekä testata näiden toimintatuokioiden hyödyllisyyttä. Aistibingon tarkoituksena oli selvittää kohderyhmän tämänhetkistä tilannetta aistimuksiin reagoinnin, ohjeen ymmärtämisen ja ryhmässä toimimisen osalta.

Ketunpesän päiväkodin toiminnassa painottuu luonto ja ympäristö. Luontoa käytetään oppimiseen, liikkumiseen ja retkeilyyn. Ketunpesässä pyritään luomaan lapsille kodinomainen sekä turvallinen ympäristö ja lapsia opetetaan kunnioittamaan luontoa.

Aistibingon teoriapohjaksi kerätiin tietoa sensorisen integraation toiminnasta ja sensorisen integraation häiriöstä sekä eri aistien toiminnasta. Sensorinen integraatio on aivoissa tapahtuvaa aistitiedon jäsentymistä kokonaisuuksiksi. Aivot keräävät aistitietoa näköaistin, kuuloaistin, hajuaistin, makuaistin sekä tuntoaistin avulla. Kerätyn tiedon aivot jäsentävät yhteen joko refleksinomaiseksi toiminnaksi tai muuksi tarkoituksenomaiseksi toiminnaksi. Tarkoituksenmukainen toiminta on asioiden yhdistämistä ja niistä oppimista. Refleksinomainen toiminta on lihasmuistista tuleva automaattinen reaktio aistiärsykkeeseen. Sensorisen integraation häiriö johtuu aistitiedon puutteellisesta jäsentymisestä aivoissa. Siitä saattaa seurata lapsella käytöshäiriöitä, kuten levottomuutta tai keskittymisvaikeuksia, sekä ikätasoisen kehityksen viivästymistä tai oppimisvaikeuksia.

Aistibingon avulla saatiin tukea lapsihavainnointiin ja lapset tuen tarpeen kartoitukseen varhaiskasvatussuunnitelmien laatimista varten. Toimintojen aikana saatiin myös arvokasta lisätietoa ryhmän lapsista ja heidän ominaisuuksistaan. Aistibingon toteutus antoi varhaiskasvatuksen toiminnan suunnittelun kannalta tärkeitä tietoja ryhmän lasten reaktioista ja ohjeiden vastaanottamisvalmiuksista sekä ryhmässä toimimisesta. Aistibingo auttoi ryhmän lapsiin tutustumisessa sekä antoi varmuutta ryhmän vastuullisena lastentarhanopettajana toimimiseen.

Sensebingo was designed and implemented by the Ketunpesä kindergarten in Turku and it consisted of ten exercises focusing on sensory activity and observation. Sense-bingo's operating logs were designed to enable the educator to detect disparities in the activities of child sensory integration and to help observers help the educator un-derstand the various reactions of children to the sensory stimulation given.

The activities in Ketunpesä kindergarten is focus on nature and the environment. Nature is used for learning, moving and hiking. Ketunpesä aims to create a cozy and safe environment for children, and children are taught to respect nature.

The theoretical basis for the sensebingo was gathered information on the sensory integration of the operation, its interference and the functioning of the various senses. Sensory integration is a brain-based sensory analysis of the whole entity. The brain collects sensory information with visuals, hearing, smell, taste and tactile. In the brain the collected information is structured together as a reflexive activity or other meaningful action. Appropriate action is the merging and learning of things. Reflective action is the automatic reaction from muscle memory to sensory stimulation. The sensory integration disorder is due to the lack of sensory analysis of the sensory data in the brain. This may result in behavioral disorders such as restlessness or difficulty in intercourse in the child, as well as delays in learning or causes learning difficulties.

Sensebingo helped kindergarten teacher to observe children and their needs to support early childhood education plans. During the activities, valuable information was also provided about the children's group behavior and their characteristics. The implementation of the Sensebingo gave kindergarten teacher many important early childhood education information relevant to the planning of the work of the group on the reactions of the child in group and the ability to receive instructions and to work in the group. Sensebingo helped the kindergarten teacher to explore the children and gave assurance how to act to responsible teacher in the group.