Svarar sexualundervisningen i högstadiet mot de krav läroplanen ställer? : En litteraturöversikt

Abstract

Denna studie gjordes i samarbete med HOTUS (stiftelsen för vårdforskning). Syftet med denna studie var att leta fram bevis för påståendet att sexual undervisningen inte svarar mot de krav läroplanen ställer. Denna studie är en litteraturöversikt vars material kvalitets granskades. Kvalitetsgranskning gjordes med hjälp av Crowe Critical Appraisal Tool, CCAT. Materialet var enligt CCAT av hög kvalitet. Nottingham James teori om hur man kunde undervisa bättre i klassrummet användes som teoretisk referensram. I teorin fokuserar man på hur undervisningen kunde förbätt-ras. Studiens resultat visar att sexualundervisningen svarar mot de krav läroplanen staller men att lärarana och eleverna önskade lite mera av undervisningen, t.ex. olika inlärings-metoder och material.

This study was done as a collaboration project with foundation for care research, HOTUS. The purpose of the study was to find evidence for the statement “sexual education doesn’t fulfil the requirements that the finish curriculum has” . This study was done as a literature study which material was quality reviewed. The quality review was done with the Crow Critical Appraisal Tool, CCAT. All material was high quality according to CCAT. Nottingham James book, Encouraging Learning: How can you help the children learn, was used as a theoretical framework. This studie shows that the sexual education does fulfil the requirements that the finish curriculum has, but the teachers and students wish there was more variation in the classes and more material.

Tämä tutkimus tehtiin yhteistyönä hoitotyön tutkimussäätiön, Hotus, kanssa. Tutkimuksen tarkoitus oli selvittää löytyykö tutkimuksellista näyttöä väitteelle, seksuaa-liopetus ei vastaa opetussuunnitelman vaatimuksia. Tutkimusmenetelmänä käytettiin järjestelmällistä katsausta. Materiaali arvioitiin kriittises-ti. Kriittisessä arvioinnissa käytettiin Crowe Critical Appraisal Tool CCAT menetelmää. Tutkimuksen käytetty materiaali oli CCAT;in mukaan korkeaa laatua. Teoreettiseksi kehykseksi valittiin Nottingham Jamesin teoria haastavasta opetusmene-telmästä luokassa. Teoriassa keskitytään parantamaan opetusmenetelmiä. Tutkimuksen mukaan seksuaaliopetus vastaa opetussuunnitelman vaatimuksia, mutta opettajat ja oppilaat toivoisivat enemmän vaihtelua mm. opetusmenetelmissä ja materiaa-lissa.