Föräldrasamarbete efter separation : Hur kan professionella inom småbarnspedagogisk verksamhet stöda barnet och familjen

Abstract

Syftet med detta arbete är att genom en litteraturstudie beskriva hur det gemensamma föräldraskapet fungerar efter separation och vilka utmaningar som kan framkomma. Därtill är arbetets syfte att ge kunskap om hur professionella som arbetar inom småbarnspedagogisk verksamhet kan stöda barnet efter föräldrars separation. Tyngdpunkten ligger också i att ge redskap för hur professionella kan stöda föräldrar i det gemensamma föräldraskapet. Arbetets frågeställning är: Hur kan professionella inom småbarnspedagogisk verksamhet stöda separerade föräldrars samarbete så att barnets bästa beaktas? Den teoretiska referensramen består av fostringsgemenskap, delaktighet och barnets bästa. Metoden för arbetet är en allmän litteraturstudie och i arbetet är 6 stycken vetenskapliga artiklar inkluderade. Jag har också samlat in information från böcker och dokument från nätet. Arbetets vetenskapliga artiklar är utarbetade med hjälp av innehållsanalys. Resultaten visade att samarbetet mellan vårdnadshavare och professionella inom småbarnspedagogisk verksamhet var mycket viktigt med tanke på hur bra barnets behov kunde uppmärksammas i separationsprocessen. Resultaten visade att det kan vara krävande att uppnå ett fungerande gemensamt föräldraskap efter separation och att flera föräldrar behöver stöd från professionella. Utmaningarna i det gemensamma föräldraskapet handlade ofta om brister i kommunikationen och förtroende mellan föräldrarna.

The aim of this thesis is to study how cooperative parenthood works after separation and to find what the most common challenges are in shared parenthood. The primary method of the thesis is a literature study. The purpose is to give information for early childhood education professionals in how to support a child after the parents’ separation and to give tools for supporting cooperative parenthood. The research question is: How can cooperative parenthood be supported in early childhood education in a way that the child ´s best interest is acknowledged? The theoretical frame for the thesis is collaborative upbringing, participation and the child’s welfare. The thesis includes analysis about six theoretical articles and various books. The results show how important cooperation is between the early childhood educator and the parents in acknowledging the child’s needs in the separation process. The results also revealed that it is not easy to accomplish a working cooperative parenthood and that the parents wish for support from professionals. The challenges is cooperative parenthood are usually the lack of communication and trust between the parents.

Opinnäytetyön tarkoitus on kirjallisuuskatsauksen avulla kuvailla, miten yhteistyövanhemmuus toimii eron jälkeen, sekä mitkä haasteet ovat tavallisia yhteistyövanhemmuudessa. Työn tarkoitus on myös antaa tietoa varhaiskasvatuksen ammattilaisille, miten lasta voi tukea eron jälkeen, sekä antaa työkaluja siihen, miten yhteistyövanhemmuutta voi tukea. Opinnäytetyön tutkimuskysymys on: Miten varhaiskasvatuksessa pystytään tukemaan erovanhempien yhteistyövanhemmuutta, niin että lapsen etua huomioidaan? Työn teoreettinen viitekehys on kasvatuskumppanuus, osallisuus sekä lapsen etu. Työn menetelmä on kirjallisuuskatsaus ja työhön kuuluu 6 tieteellistä artikkelia. Olen myös kerännyt aineistoa kirjoista sekä netistä. Tieteelliset artikkelit on työstetty sisältöanalyysin avulla. Opinnäytetyön tuloksissa nousi esille, miten tärkeää yhteistyö on varhaiskasvattajan ammattilaisen ja vanhemman välillä siinä, miten lapsen tarpeet tulevat nähdyksi eroprosessissa. Tulokset näyttivät myös, että toimivan yhteistyövanhemmuuden saavuttaminen ei ole helppoa ja että vanhemmat usein toivovat apua varhaiskasvattajan ammattilaisilta. Haasteet yhteistyövanhemmuudessa koskivat usein puutteita kommunikaatiossa sekä luottamuksessa vanhempien välillä.