Päihdekasvatusta osallistavalla otteella : Lohjan päihdekasvatusmalli

Abstract

Tässä raportissa kuvataan kehittämishanketta, jonka tavoitteena oli luoda Lohjalle malli, jossa koulujen päihdekasvatuksen toteuttamiseen koulutetaan nuoriso- ja vapaa-ajanohjaajaopiskelijoita. Mallissa haluttiin huomioida sekä päihdekasvattajien että koululaisten osallisuus ja mallista luotiin toiminnallinen ja mukautumiskykyinen erilaisia ryhmiä ja vetäjiä ajatellen.

Toimintaympäristöinä hankkeessa olivat Lohjan kaupungin nuorisotyö, Järnefeltin koulualueen koulut ja Kanneljärven opisto. Hankkeen aikana luotiin päihdekasvatusmalli, johon kuuluvaan päihdekasvattajakurssiin osallistui kuusi nuoriso- ja vapaa-ajanohjaajaopiskelijaa. Ennen kurssia kartoitettiin koululaisten näkemyksiä toimivasta päihdekasvatuksesta, jonka tueksi haettiin teorioita ja aiemmin kehitettyjä malleja. Niiden pohjalta koottu oppituntipohja testattiin useamman ryhmän kanssa.

Kurssi toteutettiin neljänä päivänä, jonka jälkeen päihdekasvattajat toteuttivat itse suunnittelemiaan oppituntikokonaisuuksia neljässä eri alakoulussa kuudensien luokkien oppilaille. Näistä tunneista koottiin myös palautetta.

Hankkeessa kerätyn tiedon pohjalta päihdekasvatuksen tulee olla toiminnallista, oikea-aikaista, riittävän laajaa ja pitkäkestoista. Osallistujien pitää saada itse tuottaa tietoa ja oppituntien tulee olla monipuolisia, jolloin kaikki voivat saada tunneilla onnistumisen kokemuksia. Päihdekasvatustuntien pitää sisältää myös sosiaalista vahvistamista.

Hankkeessa luotiin päihdekasvattajakurssi sisältöineen ja materiaaleineen. Lisäksi samanaikaisesti suunniteltiin ja toteutettiin ehkäisevän päihdetyön 15 osaamispisteen opintokokonaisuus verkko-opinnoiksi yhdessä Kanneljärven opiston kanssa. Siinä keskeisenä osana on tämä Päihdekasvatusta osallistavalla otteella – malli.

This report describes a development project designed to create a model for Lohja, where youth and leisure instructor students are trained in the implementation of schools for substance abuse education. The model wanted to take into account the involvement of both substance educators and schoolchildren, and it was created to be functional and adaptable for different groups and leaders.

The work environment of the project was the youth work of the Lohja City, the Järnefelt School District Schools and the Kanneljärvi College. During the project, a substance abuse education model was created, involving six youth and leisure instructors participating in the substance abuse course. Prior to this course, students' views on active substance abuse education were surveyed, supported by theories and previously developed models. The lesson learned from them was tested with several groups.

The course was implement on four days, after which the substance educators completed the lessons they planned themselves in four different primary schools of the sixth grade students. Feedback from these lessons was also collected.

Based on the information gathered in the project, substance abuse education must be functional, timely, sufficiently extensive and long-lasting. Participants should be able to generate information themselves, and the lessons must be versatile so everyone can get experiences of success with the lessons. In-substance education sessions must also include social reinforcement.

The project created a substance abuse course with content and materials. In addition, in the same time, a study module for preventive substance abuse work 15 was developed and implemented in the field of online learning together with Kanneljärvi College. It is an integral part of this Substance education model of Lohja.