"No siinä on se kivointa että mä tahdon oppia uutta kieltä sitten mä aion isona harjoitella uusia kieliä." : Selvitys englantipainotteisen päiväkodin menetelmistä kielen opetuksessa sekä työntekijöiden ja lasten mielipiteitä niistä

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää erään kantahämäläisen englantipainotteisen päiväkodin menetelmiä englannin kielen käytössä. Tutkimuksessa selvitettiin myös työntekijöiden mielipiteitä ja kokemuksia näistä menetelmistä sekä päiväkodin viskariryhmäläisten mielipiteitä englannin kielestä päiväkodissa.

Tutkimus toteutui kvalitatiivisena, jossa tiedonkeruumenetelmänä toimi lasten yksilöhaastattelut sekä työntekijöiden kyselylomake. Tutkimustulosten analysoinnissa käytettiin teemoittelua. Teoriapohjana tutkimuksessa oli lapsen kielen kehityksen vaiheet sekä paljon käytetyt vieraan kielen opetusmenetelmät varhaiskasvatuksessa, kielikylpy ja -suihku, joiden piirteitä löytyy myös tilaajapäiväkotimme käyttämissä menetelmissä.

Tutkimusaineistosta nousi esille, että tehokkain menetelmä englannin kielen opetuksessa on käyttää englantia erilaisissa arkisissa tilanteissa. Myös toiston merkitys oli merkityksellistä. Työntekijät olivat tyytyväisiä käyttämiinsä menetelmiin, mutta halukkaita myös kehittämään niitä. Lasten haastatteluista kävi ilmi, että he pitävät englannin kielen käyttämisestä päiväkodissa, vaikka eivät aina ymmärrä mitä aikuinen sanoo. Merkittävin johtopäätös oli, että työntekijöiden menetelmät englannin kielen opetuksessa ovat toimivia, sillä lapset käyttävät ja ymmärtävät jonkin verran englantia.

The purpose of this thesis was to collect information on methods used in teaching English in a daycare center in Kanta-Häme. The aim was also to examine the staff’s and five-year-old children’s experiences and opinions about the methods.

The study was qualitative in nature and the data were obtained through an interview with the children and a survey among the staff. The children’s data were collected through semi-structural interviews. All the data were analyzed by using qualitative content analysis. The theoretical background of the thesis consists of the different stages of children’s language development, common methods of language teaching in early education as well as language immersion, which is featured in the methods used by the target daycare center

The majority of staff believed that using English in everyday situations is the most effective method of learning English. Almost all respondents agreed that repetition is extremely important when learning a new language in early childhood education. The results revealed that the children enjoy using English in the daycare center even though they do not always understand everything they are told in English. Overall, the study proves that the language teaching methods used by the staff in the daycare center are efficient, because the children use and understand English to some extent.