Terveyskasvatus alakoulussa : Kouluterveydenhoitajan ja opettajien roolit terveyskasvatuksen toteutuksessa opettajien kokemana

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää, mitä alakoulun terveyskasvatus käytännössä on ja miten se toteutuu. Tavoitteina oli saada tietoa terveyskasvatuksen toteutumisesta alakoulussa ja siten saada tietoa ja kehittämisehdotuksia kouluterveydenhuollon ja opettajien väliseen yhteistyöhön terveyskasvatuksen toteuttamisessa.

Opinnäytetyö oli laadullinen tutkimus, jossa aineisto kerättiin avoimella kyselylomakkeella. Kyselyn pohjalta saatu aineisto analysoitiin sisällönanalyysillä. Kysely toteutettiin kahdella Forssan seudun alakoululla. Siihen osallistui yhteensä 5 opettajaa.

Tulosten mukaan eniten terveyskasvatusta annetaan alakoulussa ympäristöopin tunneilla ja koulupäivän aikana erilaisten arkeen kuuluvien tilanteiden yhteydessä, kuten hygieniaan ja ruokailuun liittyen. Tuloksista ilmeni myös se, että yhteistyötä terveyskasvatuksen suhteen opettajien ja terveydenhoitajan välillä voisi kehittää. Osa opettajista toivoi esimerkiksi terveydenhoitajan pitämiä terveyskasvatuksen tunteja.

Jatkotutkimusehdotuksina nousi esille selvittää terveydenhoitajien ajatuksia terveyskasvatuksen toteutumisesta, lisäksi terveyskasvatuksen toteutumista voisi selvittää alakoulun kuudennen luokan oppilaita haastattelemalla, jolloin saataisiin tietoa siitä, mitä asioita oppilaat kaipaisivat terveyskasvatustunneille.

The purpose of this thesis was to examine what health education at elementary school is in practice and how it occurs. The objective was to gain information about the implementation of health education at elementary school. Thereby it could be possible to gain information and developing ideas with relation to health education and the cooperation between the school public health nurses and teachers.

The research method of this thesis is qualitative and the method of gathering information is a questionnaire. Information based on the questionnaire was analyzed by qualitative content analysis. The inquiry was carried out in two elementary schools in Forssa region. In total five teachers participated in the inquiry.

According to the results of the inquiry health education is most taught in environmental studies classes. Health education is also given during the school day in different situations related e.g. to hygiene and eating. From the results also becomes apparent the fact that the co-operation between school public health nurses and teachers could need some developing. Some teachers suggested e.g. that school nurse would give health education classes.

Further studies could research the health education from school nurses opinion. In addition could also be studied how the students in sixth grade experience the health education given at school. That information could help developing health education at school.