Keskosen thorax-kuvantaminen inkubaattorissa : oppimistapahtuma

Abstract

Tämän opinnäytetyön aiheena on keskosen thorax - kuvantaminen inkubaattorissa. Opinnäytetyöhön koottiin teoriaosuus keskosesta ja keskosen kuvantamisesta. Tämän pohjalta suunniteltiin oppimistapahtuma, jossa röntgen – ja sairaanhoitajaopiskelijat kuvaavat keskosen keuhkokuvan osastolla. Oppimistapahtumassa on hyödynnetty flipped classroom menetelmän ajatusta.

Oppimistapahtuman osallistujat saivat keskosta ja keskosen kuvantamista koskevan teoriaosuuden ennen oppimistapahtumaa. Teoriatietojen pohjalta he suorittivat keskosen keuhkokuvauksen yhteistyössä toistensa kanssa. Oppimistapahtuman käytännön osuuden jälkeen osallistujien kanssa pidettiin arviointikeskustelu opinnäytetyön tekijöiden toimiessa ohjaajina. Arvioinnin kohteena olivat oppimistapahtumaan valmistavan materiaalin hyödyllisyys, oppimistapahtuman onnistuminen sekä oppimistapahtuman hyödyllisyys ammattitaidon kannalta.

Oppimistapahtuma toteutettiin Turun ammattikorkeakoulun tiloissa. Oppimistapahtuma koettiin hyödyllisenä työelämän ja yhteistyötaitojen kannalta ja sen koettiin myös parantavan opiskelijoiden ammattitaitoa. Opiskelijat kokivat, että eri ammattiryhmien väliset käytännön harjoitukset olisivat hyödyllisiä ja niitä voisi olla koulutuksissa enemmän. Molemmat ammattiryhmien edustajat kokivat lisäksi, että keskosten hoitoon ja kuvantamiseen voitaisiin koulutuksissa panostaa enemmän.

The subject of this thesis is thorax imaging of prematurely born child in incubator. This thesis has theoretical part of premature baby and imaging premature baby. The functional learning experience was made based on those subjects. In the learning experience radiographer students and nurse students took a thorax image of a prematurely born child in ward. Flipped classroom method was used at planning the learning experience.

Participants got literary material before the learning experience, studied it and after that applied theory to practice. Students imaged thorax x-ray of premature child in collaboration based on what they learned on the pre-material. After the practical part there was an evaluation conversation with the students and the instructors. Evaluation subjects were usefulness of the pre-material, successfulness of the learning experience and how the learning experience improved workmanship.

This learning experience was put into practice at property of Turku University of Applied Sciences. Participants experienced that the event was useful for working life and collaboration skills. Participants also experienced that the event improved their workmanship. Students felt that different practical exercises between different professions would be useful and that there could be more of them in their educations. Both student groups also felt that there could be more information about nursing and imaging of premature baby in both educations.