"Barn är barn" : en kvalitativ undersökning om daghemspersonalen ser skillnader i adopterade barns utveckling jämfört med de icke adopterade barnen på daghemmen

Abstract

I vårt examensarbete beskriver vi vilka faktorer som kan påverka adopterade barns utveckling. Vårt syfte är att se om det förekommer skillnader i adopterade barns utveckling jämfört med de icke adopterade barnen på daghemmet och vi utgår från daghemspersonalens erfarenheter. Vi använder oss av den kvalitativa undersökningsmetoden och vi har intervjuat sju informanter. I teoridelen behandlar vi adoptionsprocessen och barns utveckling i daghemsåldern samt skyddsfaktorer och riskfaktorer.

Resultaten som kommit fram i vår undersökning är att det kan förekomma skillnader mellan adopterade och icke adopterade barn. Det förekommer också stora individuella skillnader mellan adopterade barn. De adopterade barnen är ofta i behov av någon form av särskilt stöd, eftersom de ofta varit med om traumatiska händelser och svårigheter med språket är ofta vanligt i början. Vi har också kommit fram till att åldern vid adoption har en stor påverkan på barnets kommande utveckling.

Fastän vi kan se skillnader hos adopterade och icke adopterade är det också viktigt att komma ihåg att alla barn är individuella individer, samt att barns utveckling kan se väldigt olika ut oberoende om de är adopterade eller inte.

Opinnäytetyössämme kuvaamme mitkä tekijät voivat vaikuttaa adoptoidun lapsen kehitykseen. Tavoitteena on selvittää, esiintyykö eroja adoptoitujen lasten kehityksessä verrattuna ei adoptoituihin lapsiin päiväkotilasten kehityksessä ja katsomme tätä päiväkotityöntekijöiden kokemuksista. Tulemme käyttämään kvalitatiivista tutkintametodia ja olemme haastatelleet seitsemän päiväkotityöntekijää (ilmiantajaa). Teoriaosassa käsittelemme adoptioprosessia ja lasten kehitystä päiväkoti iässä, sekä suojatekijöitä ja riskitekijöitä.

Tutkimuksemme tulos oli, että eroja voi esiintyä adoptoitujen ja ei adoptoitujen lasten kehityksessä. Adoptoitujen lasten välillä esiintyy myös paljon yksilöllisiä eroja. Adoptoidut lapset ovat myös usein erityistuen tarpeessa, sillä lapset ovat usein joutuneet kokemaan traumaattisia tapahtumia. Alkuvaiheessa myös kielelliset vaikeudet ovat usein haaste. Tuloksessamme selvisi myös, että lapsen iällä adoptiohetkellä on merkittävä vaikutus lapsen tulevaan kehitykseen.

Vaikka näemme eroja adoptoitujen ja ei adoptoitujen lasten keskuudessa, on tärkeää muistaa, että kaikki lapset ovat yksilöitä. Lasten kehitys saattaa näyttää täysin erilaiselta riippumatta siitä, onko lapsi adoptoitu vai ei.

The aim of our thesis is to discover whether there are any developmental differences between adopted and non-adopted children in preschool. We have based the thesis on the experiences of seven preschool workers (informants). We have adopted qualitative research methods in our work. In the theory part of this thesis we address the adoption process, a child's development during the preschool years as well as both protective and risk factors.

The outcome of our investigation is that developmental differences can be found between adopted and non-adopted children. There are also differences to be found in amongst adopted children. Adopted children are often in need of some sort of special support having often experienced some form of trauma. Difficulties with language are often common at first. We have also come to the conclusion that the age at which a child is adopted greatly influences their future development.

Although we see differences between adopted and non-adopted children we need to remember that every child is an individual. A child's development can vary greatly irrelevant of whether they are adopted or not.