Lasten omaehtoinen liikkuminen päiväkodissa

Abstract

Tämä opinnäytetyö käsittelee lasten omaehtoista liikkumista päiväkodissa. Opinnäytetyön tavoitteena on saada selville, miten ja millaisissa tilanteissa lapset päiväkodissa omaehtoisesti liikkuvat. Tutkimuskysymyksiäni ovat, millaista lasten omaehtoinen liikkuminen päiväkodissa on, missä omaehtoista liikkumista tapahtuu sekä millaisissa tilanteissa sitä päiväkodissa ilmenee.

Tutkimus on laadullinen eli kvalitatiivinen, ja sen aineisto on kerätty havainnoimalla 3-4-vuotiaiden lasten ryhmää päiväkodissa. Aineiston analyysissä on käytetty aineistolähtöistä sisällönanalyysiä.

Opinnäytetyön teoriaosuudessa käsitellään liikuntaa, lapsen liikunnan tarvetta, liikunnan merkitystä lapsen kasvulle ja kehitykselle sekä vanhempien vaikutusta lasten liikkumiseen. Toisessa teorialuvussa käsitellään liikuntaa osana varhaiskasvatusta.

Opinnäytetyön tuloksena on, että päiväkodissa lasten omaehtoinen liikkuminen on pääasiassa juoksentelua, hyppelyä ja tasapainoilua. Omaehtoista liikkumista tapahtuu eniten ulkona ja ulkoleikeissä, mutta myös siirtymätilanteissa liikettä on näkyvissä paljon. Ympäristöllä on erittäin suuri merkitys siihen, kuinka paljon lapset päiväkodissa omaehtoisesti liikkuvat.

This thesis addresses children’s spontaneous movement in kindergarten. The aim of this thesis is to get acquainted with the children’s spontaneous movement in a kindergarten, to notice how they move by themselves and in what kind of situations. The research focuses on spontaneous movement, the types of movement and the context in which they occur in kindergarten.

This study is a qualitative research, and the research material is collected by observing 3-4 year old children group in a kindergarten. Material-based content analysis is used to analyse the data.

The theoretical framework of this thesis deals with exercise, children’s needs to exercise, the purpose of exercising for the children’s development, as well as the parents influence on children’s exercise. The second theoretical chapter deals with exercise in early childhood education.

The research-based results indicate that in kindergarten children’s spontaneous movement is running around, jumping and balancing. Spontaneous movement is mostly noticed in the outdoor activities, but also in different transitional situations in kindergarten. Environment has a huge effect on how much children move independently in a kindergarten.