Työelämään valmistava opetus diginatiiviselle Z-sukupolvelle

Abstract

Tietotekniikan alalla käytännön taito on tärkeää ajatellessa valmistuneen opiskelijan työllistymistä, ja koulumaailman tulisi tukea tätä kehitystä valmistamalla opiskelija mahdollisimman hyvin työmaailmassa tapahtuviin tilanteisiin ja ongelmiin. Luomalla oikeaa työelämää vastaavia tilanteita ja tehtäviä opiskelijoille koko opetuksen ajan opettaja luo hyvän pohjan valmistuville opiskelijoille heidän astuessa työelämään.

Opinnäytetyön aiheena oli opettamisen kehittäminen vastaamaan uusimman Z-sukupolven tarpeita keskittyen tietotekniikan alan opintoihin. Opinnäytetyö analysoi Z-sukupolvea, tämän oppimistapoja ja työskentelymenetelmiä. Opinnäytetyö tarkoituksena on luoda näkemystä tuoreen Z-sukupolven opettamisesta ja antaa esimerkkejä uusista opetusmenetelmistä, joita opettaja voi hyödyntää.

Opinnäytetyö käyttää lähteinään Z-sukupolvea koskevaa kirjallisuutta ja tutkimuksia. Aineiston pohjalta luodun kirjallisuuskatsauksen lisäksi opinnäytetyö hyödyntää suullisesti toteutettua haastattelututkimusta. Haastetteluiden kohteina olivat Z-sukupolveen kuuluvat opiskelijat, sekä tämän hetken IT-, ja ohjelmistoyritysten johtajat ja rekrytoijat. Kokonaisuudessaan haastatteluja oli 35 kappaletta.

Tutkimustulokset todistavat, että tuoreimman sukupolven oppimistavat eroavat suuresti aiempien sukupolvien tavoista. Opetusta ja opettamismetodeja muokkaamalla sopivammaksi Z-sukupolven tottumuksiin voidaan parantaa oppimistuloksia ja opiskelijoiden motivaatiota.

In the field of Information technology practical knowledge is extremely important when considering the employment of a university graduate. Because of this, it is important, that the education supports the growth of practical skills in students by creating realistic scenarios and problems. By creating assignments reminiscent of actual workplace situations and problems throughout the whole studies, the teacher establishes a firm base for the students to build on, once employed.

The subject of this thesis is the improvement of teaching to match the standards of the newest Z generation. The study focuses on the education of information technology. The analysis goes through how generation Z learns and works. The aim of this thesis was to create an understanding of how the generation Z should be taught and to provide examples which the teacher could apply to their education methods.

The material used as source for the study includes literature and investigation targeting generation z. Accompanying the material provided by the literature review, the thesis also draws information from oral interviews. The targets of these interviews were generation Z students and current leaders and recruiters of software companies. In total, 35 interviews were carried out.

The research results prove, that the ways in which the newest generation learns, differ greatly from those who came before them. By modifying education and teaching methods to fit generation Z’s needs better, the education and learning motivation of students can be greatly improved upon.