Strategisen suunnittelun edistäminen toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa logistiikan alalla

Abstract

Opinnäytetyö on tehty Länsirannikon Koulutus Oy:n toimeksiannosta. Ammatillisen koulutuksen uudistus, reformi, edellytti koulutusten järjestäjien uudistamaan toimintaansa taloudellisesti tehokkaammaksi ja laadukkaammaksi. Opetuksen laadun parantaminen ja koulutuksen vaikuttavuuden lisääminen varmistetaan osittain myös oppilaitoksen strategiatyöllä. Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää oppilaitoksen strategian merkitystä koulutusten kehittämisessä. Tutkimuksen avulla kerättiin relevanttia tietoa siitä, mitä eri tekijöitä pitää ottaa huomioon kehitettäessä kuljetuslogistiikan koulutusta toisen asteen ammatillisessa oppilaitoksessa. Strategiatyön edistämiseksi kerätyn tiedon avulla voitaisiin kehittää nykyistä logistiikan koulutusta vastaamaan paremmin uusia vaatimuksia. Teoreettisessa tarkastelussa perehdyttiin digitalisaatioon koulutuksessa sekä yrityksen strategiaan. Teoriaosion tehtävänä oli tuoda esille näkemyksiä, jotka usein jäävät liian vähälle huomiolle oppilaitoksen johdon prosesseissa. Varsinainen tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena tutkimuksena, haastatteluin ja kohdennetuin kyselyin kuljetuslogistiikan esimiehille, henkilöstölle ja opiskelijoille. Tutkimuksen perusteella voitiin todeta oppilaitoksen strategian olevan liian yleisluontoinen, joka ei ota riittävästi huomioon koulutusalakohtaisia visioita. Tutkimustuloksien pohjalta laadittiin kehittämisehdotuksia, joita tulisi ottaa huomioon alakohtaisessa koulutuksen kehittämistyössä ja oppilaitoksen strategiassa.

This study was assigned by Länsirannikon Koulutus Ltd. The reform of vocational education in Finland required the education providers to make their work more economically efficient and improve its quality compared to past years. Improving the quality of teaching and increasing the effectiveness of education is partly ensured by the education provider's strategy work. The purpose of the study was to study the importance of the strategy in vocational education when developing the education. The study gathered relevant information on the numerous factors to be considered in developing transport logistics in a secondary vocational education institution. The information collected to promote the strategy work could be used to develop the current logistics training to meet new requirements. The theoretical framework focused on digitalisation in education and the business strategy. The meaning of the theoretical part was to highlight the views that are often overlooked in the management processes. The actual study was qualitative research, and the data was collected using interviews and queries targeted for the logistics managers, member of staff and students. Based on the study, it was found that the school’s strategy was too general, and it did not consider sectoral visions sufficiently. Development proposals were made based on the results to consider in the development of both in the sectoral education and in the education provider's strategy.