Digitalisaatio yhteisöllisyyden lisääjänä ammatillisessa oppilaitoksessa

Abstract

Ammatillisen koulutuksen reformin myötä opiskelijoiden itsenäiset opintopolut lisääntyvät. Yhteinen lähiopetus vähenee ja opiskelu työpaikoilla lisääntyy. Yksilöllisyys korostuu uudessa reformin ajattelumallissa, mutta oppimisen tueksi tarvitaan myös kuulumista yhteisöön. Digitalisaatio antaa työkaluja opiskelijoiden yhteisöllisyyden lisäämiseen.

Tämän opinnäytetyön tilaaja on Hyria koulutus Oy, Uudenmaankatu 249 toimipiste. Projektin tavoite oli saada tietoa, mitkä ovat toimipisteen opettajien valmiudet ja kiinnostus opiskelijoiden yhteisöllisyyden lisäämiseen hyödyntäen digitaalista peliä.

Tutkimus toteutettiin kyselytutkimuksena toimipisteen opetushenkilöstölle. Kyselyn tavoite oli selvittää, henkilöstön opiskelijoiden yhteisöllisyyden lisäämisen kiinnostus ja tarpeen ymmärtäminen, sekä digitaalisen osaamisen taidot. Tutkimustulos osoitti, että toimipisteessä digitalisaation tuominen yhteisöllisyyden tukemiseen on alussa ja vaatii vielä lisätyötä. Opettajat pitävät opiskelijoiden yhteisöllisyyden lisäämistä tärkeänä. Digitalisoinnin käyttäminen työkaluna yhteisöllisyyden lisäämiseen pidetään hyvänä mahdollisuutena ja opettajat ovat kiinnostuneita lisäämään digitaalista osaamistaan.

Due to the reform in the field of vocational education and training, the individual study paths of the students will grow in number. There will be less shared contact instruction and more learning on-the-job. Individuality is emphasized in the new thinking model of the reform but sense of communality is also needed to support learning. Digitalization will give tools to increase the communality of the students.

The commissioner of this thesis was Hyria Education Ltd, located at Hyvinkää. The aim of the thesis was to collect information about the ability and interest of the teachers to increase the communality of the students by using a digital game.

The thesis project was carried out as a questionnaire among the teaching personnel at the location. The aim of the questionnaire was to clarify to what extent the personnel was interested in increasing the communality of the students and how aware the teachers were of the need for it. In addition, the current state of the teachers’ digital competence was to be analyzed.

As a result of the study, the utilization of the digitalization supports the communality of the students. However, in this case the process was still in its early stage, i.e. further procedures are required in the future. Furthermore, a positive outcome of the study was that the teachers comprehended the importance of increasing the communality among the students. Digitalization was considered a good method for increasing communality and the teachers were interested in expanding their digital competence.