Kohtaamisia hyvinvoinnin kentällä : Moniammatillisesta opiskelusta valmiuksia yhteistyöhön

Abstract

Opinnäytetyön aiheena oli tutkia moniammatillisesti toteutetun opintokokonaisuuden vaikutuksia Hämeen ammattikorkeakoulun hyvinvointialojen opiskelijoiden valmiuksiin työskennellä moniammatillisesti.

Työn taustateorioina ovat holistinen ihmiskäsitys sekä kulttuurin vaikutukset ihmisen kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin. Tämän tutkimuksen mukaan holistista, eli kokonaisvaltaista hahmottamisen tapaa voidaan pitää hyvinvointipalvelujen tieteenfilosofisena lähtökohtana.

Tutkimus toteutettiin Webropol-ohjelmalla laaditulla kyselyllä Toimintakykyä edistävä moniammatillinen työ – opintokokonaisuuteen osallistujille. Opintokokonaisuuteen osallistui yhteensä 15 opiskelijaa, sosiaalialan, hoitotyön sekä ohjaustoiminnan koulutusohjelmista. Aineisto analysoitiin teoriaohjaavaa analyysimenetelmää käyttäen.

Tuloksina voidaan todeta, että monialaisesti toteutettu opintokokonaisuus kehitti osallistujien moniammatillisuudessa tarvittavia valmiuksia, ennen kaikkea vuorovaikutukseen perustuvien opetusmenetelmien kautta. Osallistujat kokivat oman ja muiden alojen työnkuvien selkiytyneen, sekä hoitotyön kokonaisuuden hahmottuneen näkökulmien laajentumisen kautta. Hyvinvointialojen monialaisen opetuksen kehittäminen oli myös tutkimuksen yhtenä näkökulmana. Tuloksista voidaan päätellä että hyvinvointialojen yhteinen opiskelu lisää myös kulttuuristen menetelmien ja ohjaustoiminnan tunnettavuutta.

The most essential purpose of this bachelor’s thesis was to examine the effects of multi-professional studies on students’ co-operation skills. The theoretical part of this study clarifies the background theories of the holistic conception of human being and the empowering effects and benefits of cultural methods and activities as part of individual’s wellbeing.

The data for this survey were collected using the Webropol program. Altogether 15 students from the Degree Programmes in Social Services, Nursing and Crafts and Recreation attended a course on multi-professional work and also participated in this survey. The data were analysed using content analysis.

The results indicated that the students who participated in this particular course felt that it clarified both their own professional role and the roles of other professionals in the field of wellbeing. The participants also felt that their co-operation skills improved during the course, due to methods focusing on interaction. The development of multi-professional studies within the degree programmes in question was also one of the main aims of this study. As a result it can be concluded that multi-professional studying also enhances the knowledge of the potentials and benefits of culture as part of well-being and health promotion.