a) Kappeli soi ranskalaista kamarimusiikkia – opinnäytekonsertti 29.10.2017 b) Laululeikit oppimisen tukena viisivuotiaiden harppuoppilaiden tavoitteellisessa yksilöopetuksessa

Abstract

Tämä opinnäytetyö sisältää kaksi osaa, taiteellisen ja kirjallisen osion. Taiteellinen osuus on kamarimusiikkikonsertti ”Kappeli soi ranskalaista kamarimusiikkia” 29.10.2017 Pyhän Henrikin Ekumeenisessa Taidekappelissa Turussa.

Opinnäytteen kirjallisessa työssä esitellään laululeikkejä ja loruja oppimisen tukena viisivuotiaiden harppuoppilaiden tavoitteellisessa yksilöopetuksessa. Viisivuotiaat ovat kehitysvaiheensa ansiosta nopeita oppijoita, kun opetusmenetelminä käytetään leikkejä ja heidän viestintätaidoille sopivia ilmaisuja. Lähdekirjallisuuden ja käytännön pedagogisen opetuskokeilun perusteella opinnäytetyöhön on koottu oleellisia laululeikkejä ja loruja, jotka soveltuvat hyvin viisivuotiaiden lasten oleellisten taitojen ja tietojen oppimiseen harpunsoiton alkeisopetuksessa, esimerkiksi oikea soittoasento, sekä harpun osia ja soittotekniikkaa.

My thesis is divided in to two sections, artistic and written part. The artistic part of the Thesis was a Chamber music Concert ”Kappeli soi ranskalaista kamarimusiikkia”, which was held on the 29th of October in 2017 in the Pyhän Henrikin Ekumeeninen Taidekappeli – A chapel in Turku. In the written part of the thesis, singing games and nursery rhymes are presented as the support of the learning in the five-year-old harp pupils' target-oriented individual teaching. The five-yearold children will be quick learners with their phase of development, when games and expressions suitable for their communicative skills, are used as teaching methods. On the basis of source books and a practical pedagogic teaching experiment, essential singing games and nursery rhymes, which apply in the elementary instruction of the harp playing, are selected into this thesis. The essential skills and information, for example the right playing position and the parts of the harp and playing technique, can be taught with this method by using singing games and nursery rhymes to the very five-year-old children.