Minä olen vahva! : Vahvuusperustaisen pedagogiikan projekti 3–4-vuotiaille

Abstract

Tämän vahvuusperustaisen pedagogiikan projektiopinnäytetyön tilaajana toimi Touhula Varhaiskasvatus Oy. Projektin kohderyhmänä olivat 3–4-vuotiaat lapset.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli ohjata kohderyhmän lapsia tunnistamaan luonteenvahvuuksiaan. Tavoitteena oli tuoda vahvuusperustainen pedagogiikka osaksi kohderyhmän arkea Touhula Varhaiskasvatus Oy:ssä. Tavoitteena oli myös kehittää vahvuusperustaisen pedagogiikan työmenetelmiä varhaiskasvatuksessa. Tavoitteena oli vahvuusperustaisen pedagogiikan työtapojen lisäämiseksi koota henkilökunnan käyttöön opas pienryhmäohjaukseen 3–4-vuotiaiden lasten ikäryhmässä.

Projektin tuloksena syntyi käytännön opas vahvuusperustaisen pedagogiikan pienryhmäohjaukseen. Opas sisältää päiväkotiympäristöön sijoittuvia satuja, piirroksia ja ideoita pienryhmäohjauksen pitämiseen 3–4-vuotiaille. Opas perustuu projektin aikana saatuun kokemukseen ja havainnointiin.

Vahvuusperustainen pedagogiikka ja oppaassa esitetyt työmenetelmät ovat sopusoinnussa pedagogiikkaa ja vahvuuksia painottavan uudistetun varhaiskasvatussuunnitelman kanssa. Opinnäytetyön tuloksena syntynyttä opasta käytetään työvälineenä vahvuusperustaisen pedagogiikan pienryhmäohjauksessa 3–4-vuotiaille. Vahvuusperustainen pedagogiikka tulee olemaan osa toimeksiantajan laadukasta varhaiskasvatusta.

Touhula Varhaiskasvatus Oy (Early Childhood Education Ltd) was the commissioner of this project-based final thesis on strength- based pedagogy. The target group for the project were children aged 3–4 years.

The purpose of this thesis was to guide the target group's children to recognize their character strengths. The aim of the present thesis was to develop and to increase the use of character strengths-based methods in early childhood education in the age group of children between 3 to 4 years. The aim was to lower the threshold for introducing strength-based pedagogy as a daily working method.

The project resulted in a practical guide book to strength-based early childhood education guidance. The guide book contains fairy tales, illustrations and ideas for keeping small group counselling for 3–4 year olds, and it is based on the experiences and observations achieved during the project.

The strength-based early childhood education project and the work methods presented in this guide book are in line with the reformed early childhood education plan, which focuses on pedagogy and strengths. The guide book produced for this thesis will be used as a tool in the small group guidance of strength-based pedagogy. In the future, strength-based pedagogy will be a part of the high quality early education plan of the client.