Varhaiskasvatussuunnitelman merkitys lastentarhanopettajan työssä

Abstract

Tutkimuksellisen opinnäytetyöni aiheena oli varhaiskasvatussuunnitelman merkitys lastentarhanopettajan työssä päiväkodissa. Tavoitteena oli selvittää teorian ja lastentarhanopettajien haastatteluiden kautta, minkä merkityksen he antavat varhaiskasvatussuunnitelmalle. Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Koivulan päiväkodin kanssa.

Opinnäytetyön taustalla oli varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden uusiminen ja niiden käyttöönotto elokuussa 2017. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet on varhaiskasvatuksen henkilöstöä oikeudellisesti velvoittava asiakirja. Aiemmin varhaiskasvatussuunnitelman perusteet oli vain suositus, jota noudatettiin. Varhaiskasvatussuunnitelmat ovat kokonaisuus, johon kuuluvat valtakunnallinen varhaiskasvatussuunnitelman perusteet, paikallinen varhaiskasvatussuunnitelma sekä lapsen varhaiskasvatussuunnitelma. Yhdessä nämä määrittävät varhaiskasvatuksen suunnittelua, järjestämistä ja kehittämistä.

Opinnäytetyöni on laadullinen tutkimus, jossa teemahaastattelun keinoin tutkittiin lastentarhanopettajien mielipiteitä ja kokemuksia varhaiskasvatussuunnitelman merkityksestä heidän työssään. Ennen haastatteluiden toteuttamista perehdyttiin aiheeseen liittyvään teoriaan sekä varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin, Porin kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaan sekä Koivulan päiväkodin toimintasuunnitelmaan. Haastatteluihin valikoitui neljä lastentarhanopettajaa. Haastattelut toteutettiin toukokuussa 2018.

Opinnäytetyöni on ajankohtainen. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet otettiin käyttöön päiväkodeissa toimintavuoden 2017–2018 alussa. Tutkimus ajoittui toimintavuoden loppuun, jolloin lastentarhanopettajilla oli käytännön kokemus uuden varhaiskasvatussuunnitelman toteuttamisesta. Kiinnostus opinnäytetyön aiheeseen tuli työkentällä pohtiessani varhaiskasvatussuunnitelmaa. Halusin selvittää, mitä lastentarhanopettajat ajattelevat siitä.

Opinnäytetyön tuloksissa kävi ilmi, että lastentarhanopettajat pitävät varhaiskasvatussuunnitelmaa tärkeänä työvälineenä, ja sen käyttö on muuttunut varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden uudistamisen myötä. Lastentarhanopettajille tärkeää varhaiskasvatussuunnitelman noudattamisessa oli tiimityöskentely, pienryhmätoiminta ja osallisuuden toteuttaminen.

The purpose of this thesis was to study the importance of early childhood education and care curriculum to kindergarten teacher’s work in day care. The object was to study with the theory and interviews of kindergarten teachers, what is the significance of early childhood education and care curriculum. Thesis was made in cooperation with Koivula’s day care center in Pori.

Thesis was based on the renewed National Core Curriculum for ECEC, which stands for early childhood education and care. The Core Curriculum for ECEC was brought into use in August 2017. It is compulsory from that day on. Before it has been only a recommendation that were to follow. Curricula for ECEC make a unity that contains the National Core Curriculum for ECEC, local curriculum for ECEC and child’s curriculum for ECEC. Together they guide the planning, providing and developing of ECEC.

The thesis is a qualitative study. It was based on the theme interviews of kindergarten teachers. The interview was to find out kindergarten teacher’s opinion and experience about the ECEC curriculum. The main question was, what is the meaning of it. Before the interviews took place, there were theory and documents to be examined. Documents were the National Core Curriculum for ECEC, the local curriculum for ECEC in Pori and the plan of action in Koivula’s day care center. The interviews were made with four kindergarten teachers in May 2018.

This thesis is topical. The National Core Curriculum for ECEC was brought into use in the beginning of the year of activity of 2017–2018. The study took place in the end of the year of activity. At the time the kindergarten teachers already had the experience of the new curricula for ECEC. The study was based on my interest in the field of work. As I become a kindergarten teacher, I wanted to find out, what the kindergarten teachers think about the curriculum of ECEC.

Results of the thesis were that the kindergarten teachers consider the early childhood and care curriculum an important instrument. How it has been used has changed over the reform. Kindergarten teachers consider team work, small group activity and participation valuable.