Rudimenteilla ryhmässä : Yhteistoiminnallinen oppiminen nuorille rumpaleille

Abstract

Laadullisena toimintatutkimuksena toteutettu instrumenttipedagoginen opinnäytetyöni kartoitti ryhmäopetuksen mahdollisuuksia yksilöopetuksen rinnalla rumpujen soitossa. Vedin Keski-Pohjanmaan konservatoriossa kahta rumpuryhmää muun opetustyön ohessa syys- ja kevätlukukaudella 2017-2018. Rumpuryhmäopetus oli konservatorion pilottihanke, jonka tarkoituksena oli tarjota uusille oppilaille yhteistoiminnallista harjoittelua ja jolla pyrittiin lisäämään kiinnostusta instrumentin harrastusta kohtaan.

Tietopohjassa tarkasteltiin rumpuryhmien tilannetta Suomessa, lapsen kehitysvaiheita sekä soittotaidon oppimista ryhmässä. Tiedonkeruumenetelminä käytin teemahaastattelua kokeneimmille rumpuryhmäkouluttajille. Toimintatutkimuksella pyrin kehittämään reflektiivisellä otteella omaa instrumenttiopetustani ja soiton alkuopetusmateriaaleja. Pedagogista tarkastelua syvensin yhteistoiminnallisella ja kokemuksellisella oppimisella. Keskeisessä roolissa tiedonmuodostuksessa oli hiljainen tieto, joka on kohdallani karttunut omasta varusmiespalvelusvuodesta Puolustusvoimien Varusmiessoittokunnan rumpuryhmässä.

Tulokset olivat innostavia: uusi rumpujen ryhmäopetusmenetelmäni ilahduttavasti vakiinnutti paikkansa konservatorion opetussuunnitelmassa ensimmäisen pilottivuoden jälkeen.

Rumpujen soiton opettamisen lisäksi opinnäytetyötäni voi hyödyntää myös muiden instrumenttien opettamiseen. Ryhmäkoon opettaminen on varteenotettava vaihtoehto erityisesti valmentaville jaksoille.

Opinnäytetyön tekeminen oli mielenkiintoinen prosessi ja onnekseni sain heti mahdollisuuden toteuttaa rumpuryhmätoimintaa Keski-Pohjanmaan konservatoriossa. Yksilöopetukseen verrattuna ryhmäkoon opettamien oli haastava mutta palkitseva kokemus.

My instrumental pedagogical thesis, conducted as a qualitative action study, mapped the possibilities of group teaching alongside individual teaching in drum playing. I conducted two drum corps along with usual, mostly one-to-one teaching during the fall and spring term in 2017-2018. Drum corps teaching was a pilot project for the conservatory aimed at providing community-based training to new students and aimed at boosting interest in playing the instrument.

The knowledge base charted the situation of drum corps in Finland, the developmental stages of children and learning skills in a group. As a method of data gathering, I used theme interviews for the more experienced drum corps trainers. Through an action research I tried to develop my own instrumental teaching and beginner teaching materials on a reflective note and pedagogical examination by deepening collaborative and experiential learning. The key role in the formation of information was tacit knowledge, which has in my case, accumulated from my own military service year in the Conscript Band of the Finnish Defense Forces drum corps.

The results were inspirational: the new drum group teaching method was delightfully established in the conservatory's curriculum after the first pilot year.

In addition to teaching drums, my method described in this thesis can also be used in teaching other instruments. Group teaching is a worthwhile alternative for coaching periods of certain instrument.

Making the thesis was an interesting process and I was lucky enough to have the opportunity to put the drum corps activities into practice at the Conservatory of Central Ostrobothnia. Compared with individual teaching proved group teaching to be a challenging but rewarding experience.