Taiteen tekemisen ja kuvataideterapeuttisen ohjaamisen lisäarvosta ammatti-identiteetin kehittymiseen sosionomikoulutuksen aikana

Abstract

Opinnäytetyön aiheena oli taiteen tekemisen ja kuvataideterapeuttisen ohjaamisen lisäarvosta ammatti-identiteetin kehittymiseen sosionomikoulutuksen aikana.

Tässä opinnäytetyössä tutkittiin kasvuprosessia sosiaalialan ammattilaiseksi. Opiskelijan koulutuksen vaihtoehtoisina opintoina oli kuvataideterapeuttisen menetelmän käyttö sosionomin työssä. Tällöin koulutus painottui osin myös oman taiteen tekemiseen, kokemiseen ja kuvataideterapeuttisen ohjaamisen harjoittelukäytäntöihin ja sovelluksiin.

Opinnäytetyössä kuvattu kasvutarina sisältää myös kuvauksen ammatin vaihtamisesta sosiaalialalle. Taiteen tekeminen kuvattiin osana kasvuprosessia kantavana voimana. Työssä pohdittiin myös taiteen tekemisen vaikutusta ja merkitystä ammattiin kasvun oppimisprosessiin.

Työssä on laadullisia tutkimuksellisia piirteitä, fenomenologinen ideologia nousee esiin. Työ koostuu teoriaosuudesta, jossa käsiteltiin sosionomin ammattia ja identiteettiä sekä sen kasvua. Lisäksi käsiteltiin taideterapeuttista menetelmää ja sen integroitumista sosionomin työhön.

Toinen osuus koostui omaa ammatti-identiteettiä tutkivasta prosessista. Tutkimusaineistona oli päiväkirjat ja maalaukset koko opiskelun ajalta. Kuvataideterapeuttisen menetelmän harjoittelun aikana työnohjaus toimi ammatti-identiteetin muodostumisen tukena, ikään kuin peilinä ja ohjenuorana. Oivalluksia syntyi oppimisprosessien aikana kasvuryhmässä ja oppitunneilla, jotka syvensivät prosessia.

Opinnäytetyön pohdinnan prosessi toi esiin sen, että luovuus ja taiteen tekeminen loi tilan ammatti-identiteetin kasvulle ja henkilökohtaiselle kasvulle. Luovuus tuki työympäristön muutosta, purkaen muutoksesta syntynyttä stressiä.

The purpose of this thesis was the additional value of creating art and having visual art therapy guidance for the development of professional identity during social services studies. In this thesis the growth process of becoming a social services profession is examined. The student’s educations alternative studies were visual art therapeutic methods in social service workers studies. There, the focus of the studies was the creation of personal art, experiencing and visual art therapeutic guidance practices and applications. The growth process described in this thesis includes a description of changing profession to social services. Creating art is described as a driving force in the growth process. In this work the impact and meaning of art towards professional growth were contemplated. There are elements of qualitative research and phenomenological ideology arises. The work consists of theory segment, where social service workers profession and identity is addressed along with growth of those aforementioned subjects. Additionally art therapeutic methods and its integration in to social service workers work was addressed. The second part consisted of examination process of professional identity of self. Learning diaries and paintings that were created during the studies were used as research material. During the practical training concerning visual arts therapy methods the professional guidance supported the forming of professional identity almost like a mirror and a guideline. Insights came in to being during the learning process in the growth group and lectures that made the process deeper. The contemplation process of the thesis brought up the fact, that creativity and creating art formed a space for the growth of both professional and personal identity. Creativity supports the change of working environment, defusing the stress born.