KOTKAN NUORISOTYÖN YKSIKÖN TYÖNTEKIJÖIDEN DIGITAALISEN NUORISOTYÖN TAITOJEN KEHITTYMINEN

Abstract

Nuorisotyötä on aina tehty siellä, missä nuoriso viettää aikaansa. Nuorisotiloilta on siirrytty kaduille, kaupallisiin tiloihin ja lähivuosina kasvavassa määrin myös verkkoon. Digitaalinen nuorisotyö on kuitenkin paljon muutakin kuin internet, ja digitaalisessa murroksessa mukana pysyminen vaatii jatkuvaa kouluttautumista tai omatoimista oppimista. Kotkan nuorisotyön yksikkö koulutti työntekijöitään digitaalisen nuorisotyön saralla osana Junareissu-hanketta tavoitteena digitaalisen nuorisotyön taitojen kehittyminen.

Digitaalisen nuorisotyön osaamiskeskus Verke toteuttaa kahden vuoden välein kuntakyselyn nuorisoalan työntekijöille, joissa kysytään työntekijöiden asenteita digitaalista nuorisotyötä kohtaan ja seurataan digitaalisen nuorisotyön taitojen kehittymistä.

Tässä opinnäytetyössä tutkittiin Kotkan nuorisotyön yksikön työntekijöiden vastauksia kolmeen eri kuntakyselyyn vuosina 2013, 2015 ja 2017. Opinnäytetyössä vertaillaan Kotkan työntekijöiden vastausten kehitystä verrattuna valtakunnalliseen kehitykseen. Opinnäytetyössä käytetään sekä määrällistä että laadullista tutkimusmenetelmää. Kyselyyn vastasi keskimäärin viisi Kotkan nuorisotyön yksikön työntekijää. Vastaajien pieni määrä ja kyselyjen vastausten täysi anonyymiys teki tulosten vertaamisen haastavaksi.

Kyselyiden tuloksia vertaamalla selvisi, että Kotkan nuorisotyön yksikön työntekijöiden digitaalisen nuorisotyön taidot kehittyivät lähes jokaisella osa-alueella nopeammin kuin valtakunnallinen taso, ja asenteet digitaalista nuorisotyötä kohtaan ovat muuttuneet positiivisemmiksi nopeammin kuin valtakunnallisesti. Koulutukset ovat parantaneet taitoja, ja ehkä osaltaan myös innostaneet kotkalaisia omaehtoiseen oppimiseen. Digitaaliseen nuorisotyöhön panostaminen näkyi myös laitehankinnoissa. Digitaaliselle nuorisotyölle tärkeiden laitteiden, kuten älypuhelinten, saatavuus työntekijöiden keskuudessa oli pa-remmalla tasolla kuin valtakunnallisesti.

Opinnäytetyö kertoo myös jatkokoulutusten tarpeellisuuden tärkeyden. Suurin osa vastaajista koki tarvitsevansa jatkokoulutusta pystyäkseen tekemään laadukasta digitaalista nuorisotyötä jatkossa. Etenkin verkkopelaamiseen toivottiin lisäkoulutusta. Tässä voitaisiin hyödyntää paikallista osaamista esimerkiksi oppilaitosyhteistyön muodossa Xamkin peliopiskelijoiden kanssa.

Youth work has always been practiced where the youth spend their time. Youth work has moved from youth clubs to the streets, commercial spaces and recently increasingly to digital networks. Digital youth work is much more than just the Internet, and in order to keep up with the digital revolution, constant training or self-education is required. Kotka Youth Services trained their employees on digital youth work during the Junareissu project with an objective to improve their digital youth work skills.

National Centre of Expertise Verke sends out a survey on digital youth work skills to all youth workers in Finland every two years. The survey measures youth workers’ attitudes towards digital youth work and monitors the development in digital youth work skills.

This thesis studies the answers of Kotka Youth Services employees to three separate surveys from 2013, 2015 and 2017. The thesis compares the changes in answers to the national changes. This thesis uses both quantitative and qualitative research methods. The surveys were answered on average by five employees of Kotka Youth Services. The small number of answers and complete anonymity of these answers made comparing the results challenging.

The result of comparing the answers was that the employees of Kotka Youth Services progressed faster than the national level in almost all areas of digital youth work, and their attitude toward digital youth work became more positive than the national attitude became. Digital youth work training increased the employees’ skills and perhaps has motivated them to self-educate themselves on digital youth work. Investment in digital youth work by Kotka Youth Services shows in acquisitions as well. Availability of devices required for digital youth work, for example smart phones, was better in Kotka compared to the national level.

This thesis shows the importance of additional training as well. Most employees felt they needed additional training in order to cope with requirements for digital youth work in the future. Additional training especially on digital gaming was something the employees felt was required. This is an area where local knowledge could be used for example by co-operating with the local university of applied sciences, Xamk, and their game design students.