"Tän kanssa vois olla vaikka ikuisuuden" : aistimuksia tuottavat apuvälineet vireystilan säätelyn tukena

Abstract

Tämän tutkimuksellisen kehittämistyön tarkoituksena oli selvittää, voidaanko vireystilan säätelyä opettavan The Alert Program menetelmän avulla löytää apuvälineitä esikoululaisten oppimisympäristön tueksi. Lisäksi työn tavoitteena oli lisätä tietoisuutta vireystilan säätelyä ja ylläpitoa tukevista apuvälineistä.

Opinnäytetyön aikana perustettiin The Alert Program menetelmään perustuva ryhmä, johon osallistui kahdeksan lasta. Ryhmän tavoitteena oli löytää ryhmään osallistuville lapsille oikeanlaiset vireystilan säätelyä ja ylläpitoa tukevat apuvälineet. Ryhmästä saadun tiedon, sekä kirjallisuuden pohjalta valmistettiin ”Aistimuksia tuottavat apuvälineet oppimisen tukena” -opas. Oppaan tarkoituksena oli auttaa opettajaa löytämään sopivia apuvälineitä oppilaiden vireystilan säätelyn tueksi.

Ryhmän aikana havaittiin, että kahdeksasta lapsesta neljä saattaisi hyötyä apuvälineestä. Neljälle lapselle tuotiin apuvälineet kokeiluun esikouluympäristöön ja apuvälineiden käyttöä seurattiin kolmen viikon ajan. Neljästä lapsesta yksi lapsi hyötyi apuvälineestä selkeästi ja kaksi lasta jossain määrin. Yhden lapsen kohdalla apuvälineen hyötyä ei voitu todeta, sillä lapsi ei halunnut ottaa apuvälinettä käyttöönsä.

Ryhmästä saadun tiedon perusteella todettiin, että The Alert Program menetelmän avulla voidaan löytää vireystilan säätelyä ja ylläpitoa tukevia apuvälineitä. Kuitenkin menetelmän käyttäminen apuvälinetarpeen arvioinnin välineenä vaatii ohjaajalta menetelmän hallitsemisen lisäksi perehtyneisyyttä Sensorisen Integraation teoriaan sekä vireystilaa sääteleviin apuvälineisiin.

Oppaan pilottiversion lukijat kertoivat oppaan olevan selkeä ja informatiivinen. Myös toimeksiantaja antoi oppaasta positiivista palautetta. Oppaan käytettävyyttä ja vaikuttavuutta ei voitu tarkemmin arvioida, sillä valmista opasta ei vielä jaettu kohderyhmälle.

The meaning of this research was to find if it would be possible to find aids for the preschoo-lers' learning environment with the help of one The Alert Program's method of teaching regulati-on of alertness. In addition, the goal was to raise awareness of aids that support the regulation of alertness and the maintenance of it.

During the thesis, a group of 8 children was established, based on the method of The Alert Pro-gram. The goal of the group was to find the participating children the proper aids for the support of regulation of alertness and it's maintenance. Based on the information from the group and literature, a ''Sensory products for the support of learning''- guide was made. The purpose of the guide was to help the teacher find proper aids for the support of the regulation of alertness.

During the group it was noticed, that four children out of the eight might benefit of an aid. The aids were brought as a test for the four children in the preschool environment and usage of the aids was followed for three weeks. Out of the four children, one benefited clearly from the aid and two to some degree. For one children, the benefit of the aid wasn't found due to the fact that the child didn't want to start using the aid.

Based on the information got from the group, it was found that The Alert Program's method can be used to find aids for the support of the regulation of alertness and it's maintenance. However, using the method to assess the need of an aid requires the instructor to know not only the know-how of the program, but also familiarity with the Sensory Integration- theory and aids that regulate alertness.

Readers of the guide's pilot version reported the guide to be clear and informative. Also the client gave positive feedback on the guide. The usability and effectiveness of the guide couldn't be more precisely evaluated, because the complete guide wasn't yet shared with the target group.