Pelimiitti - Hot or Not? : Tutkimus Pelimiitti-toiminnasta

Abstract

Tämä opinnäytetyö on toteutettu Centria-ammattikorkeakoulun OSAVA-hankkeen hankkeistamana. Työ liittyi OSAVA-hankkeen Pelimiitti-toimintaan ja sen tavoitteena oli selvittää, vahvistaako Pelimiitti-toiminta siihen osallistuneiden nuorten osallisuutta sekä kerätä tietoa Pelimiitti-toiminnan ohjaajien kokemuksista.

Työn teoreettiseen viitekehykseen kuuluu digitaalinen nuorisotyö ja osallisuus, sekä aiemmat esimerkit digitaalisen nuorisotyön toteuttamisesta Suomessa. Työssä puretaan digitaalisen nuorisotyön käsitettä ja käsitellään pelikasvatusta. Lisäksi työssä on esimerkkejä siitä, miten digitaalista nuorisotyötä on toteutettu esimerkiksi Tampereen seurakunnan Bittileireillä. Osallisuutta puretaan käsitteenä ja lisäksi tarkastellaan sen ulottuvuuksia, keskittyen erityisesti nuorten osallistamiseen yhteiskuntaan.

Opinnäytetyössä toteutettiin kaksi kyselyä Pelimiittiin osallistuneille nuorille ja ohjaajille. Kyselyissä selvitettiin osallisuuden ulottuvuuksien mukaisesti nuorten mahdollisuuksia vaikuttaa, saada tietoa, turvallisuuden kokemusta sekä sitä, mitä nuoret oppivat ollessaan Pelimiitissä. Pelimiitin ohjaajilta kerättiin ohjaamiskokemuksia Level Up! – seminaarissa toteutetussa haastattelussa sekä erikseen toteutetussa kyselyssä.

Tuloksista käy ilmi, että Pelimiitti-toiminnalla on mahdollisuuksia vaikuttaa nuorten osallisuuteen vahvistavasti. Sekä nuoret että ohjaajat olivat kokeneet erittäin voimakasta yhteisöllistä tunnetta toiminnan aikana. Pelimiitin ohjaamista verrattiin nuorten rinnalla kulkemiseen ja rippikoulun isosena olemiseen. Tuloksista selviää, että Pelimiitti oli onnistunut luomaan osallistujiensa keskuudessa vahvaa turvallisuuden tunnetta, mikä oli rohkaissut nuoria tuomaan itseään ja ajatuksiaan esiin ja näin ollen vahvistanut yhteisöllisyyden ja osallisuuden tunteita. Lisäksi nuoret oppivat ilmaisemaan ja hillitsemään tunteitaan Pelimiitin aikana.

This thesis was commissioned by Centria University of Applied Sciences and it was for the OSAVA-project. The subject of this thesis was Pelimiitti-activity as part of the OSAVA-project and the objectives were to find out whether Pelimiitti-activity can empower the feeling of social participation and to collect information about the experiences of the Pelimiitti-directors.

The theoretic background of this thesis focused on digital youth work, social participation and the previous examples of digital youth work in Finland. The thesis explains the definition of digital youth work and focuses on parental education of the gaming activity. There are also examples of executing the education, such as Bittileiri activity organized in the parish of Tampere. The definition and different forms of social participation are also discussed in the thesis, focusing particularly on the participating of the youth in the society.

The thesis was carried out by creating two surveys, one for the youth who took part in Pelimiitti-activity and the other for the Pelimiitti-directors. The objectives of the surveys were to find out, based on the dimensions of social participation, whether the youth felt that they were able to influence and that they found enough information. Moreover, the aim was to find out whether they felt safe and also to find out about the youth’s views on what they had learned through Pelimiitti-activity. The experiences of Pelimiitti-directors were gathered by interviewing them at the Level Up! seminary as well as through the survey.

The results showed that Pelimiitti-activity has a chance to empower the social participation of the youth. Both the teenagers and the directors felt powerful feelings of social bonding. The leading of Pelimiiti was compared to being a tutor on a confirmation camp. The results showed that Pelimiitti has succeeded in creating a strong feeling of safety among the youth and directors alike, which has encouraged the young ones to express themselves and their thoughts, and by so has enforced the feelings of both community and social participation. On top of that, the participants also learned to express and control their emotions during Pelimiitti-activity.