Oon tässä, juttele mun kaa! : 0–3-vuotiaiden esikielellisen ja varhaisen kielenkehityksen tukeminen varhaiskasvatuksessa

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa materiaali 0–3-vuotiaiden lasten kielenkehityksen tukemiseen varhaiskasvatuksessa. Materiaalin nimeksi tuli Juttele mun kaa!. Materiaali sisältää tietoa kielenkehityksestä ja sen tukemisesta. Lisäksi Juttele mun kaa! sisältää 15 keskustelua tukevaa kuvakorttia. Jokaisella kuvakortilla on jokin kielenkehityksen osa-alueeseen liittyvä tavoite, kuten sijapäätteiden harjoittelu tai lauseiden muodostaminen.

Materiaalin tuottamista varten tehtiin pienimuotoinen laadullinen tutkimus. Aineisto kerättiin haastattelemalla päiväkoti Hiidenkiven varhaiskasvattajia ja analysoitiin teemoittelemalla. Tutkimus osoitti, että materiaalin tulee olla helppokäyttöinen, nykyaikainen ja soveltua kielen kehityksen eri vaiheisiin. Materiaali suunniteltiin saatuihin tuloksiin, Varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin (2016) ja teoriakirjallisuuteen pohjaten.

Ensisijaisesti materiaalin tavoitteena oli soveltua päiväkoti Hiidenkivelle. Lisäksi materiaalin tavoitteena oli innostaa varhaiskasvattajia ja lapsia keskustelemaan, antaa varhaiskasvattajille lisätietoa ja välineitä lähteä tietoisesti työstämään kielen kehitystä tukevia toimintatapoja sekä toimia yhtenä tapana toteuttaa Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden (2016) Kielen rikas maailma -oppimisalueen Kielen ymmärtämisen taidot -osa-alueen tehtäviä.

Opinnäytetyön teoriaperusta koostettiin tukemaan materiaalin toteutusta. Teoriaperustassa kuvattiin 0–3-vuotiaiden lasten kielenkehitystä sekä sen tukemista varhaiskasvatuksessa. Kielenkehitystä tukevia, pääosin vuorovaikutuksellisia toimintatapoja tarkasteltiin yleisesti sekä eri ikävaiheisiin liittyen. Lisäksi käsiteltiin mobiililaitteiden sekä puhetta korvaavien ja tukevien menetelmien käyttöä kielenkehityksen tukemisessa.

The purpose of this practice-based Bachelor’s thesis was to produce ma-terial for supporting 0-3-year-old children’s language development in early childhood education. Material is named Talk with me!. The produced material consists information about language development in children aged 0–3 and different ways to support language development. In addition Talk with me! consist a set of picture cards. It includes 15 cards, each of which is planned to support one specific part of language development.

To produce the material, a small-scale qualitative survey was carried out. The data, which were collected by interviewing early childhood educators working in Hiidenkivi day care center, were analyzed by thematizing. The results indicate that the material should be user-friendly, up-to-date and suitable for supporting different stages of language development. The material was planned according to the results of the study, the National Curriculum Guidelines for Early Childhood Education and Care 2016 and literature review.

The primary aim was that the material would be appropriate for Hiidenkivi day care centre. Moreover, the aims for the material were to inspire conversation, give information and tools for the early childhood educators to work ways to support language development and be a means of enhancing language comprehension in accordance with the National Curriculum Guidelines for Early Childhood Education and Care 2016.

The theoretical background of the thesis supports the production of the material. The theoretical basis describes language development in children aged 0–3 and ways of supporting it in early childhood education. In addition, the theoretical background describes the use of mobile devices as well as augmentative and alternative communication methods in order to support language development.