Suomi-paja maahanmuuttajaopiskelijoiden ammatillisten opintojen tukena Salon seudun ammattiopistossa

Abstract

Maahanmuuttajia on viime vuosina saapunut Suomeen entistä enemmän ja usealta heistä puuttuu ammatti tai koulutus. Lisääntynyt maahanmuuttajaopiskelijoiden määrä sekä ammatillisen koulutuksen reformi luovat paineita maahanmuuttajien kouluttamiseen. Opintoihin liittyvä entistä nopeampi siirtyminen työpaikalle edellyttää maahanmuuttajaopiskelijoiden riittävää suomen kielen osaamista. Riittävän kielitaidon varmistamiseksi oppilaitosten tulee tukea maahanmuuttajien kielitaidon kehittymistä eri tavoin.

Tässä opinnäytetyössä tutkittiin millä tavoin Salon seudun ammattiopistossa uutena tukimuotona järjestettävä Suomi-paja on edistänyt osallistuneiden maahanmuuttajaopiskelijoiden suomen kielen kielitaitoa. Kielitaidon kehittymistä selvitettiin Suomi-pajaan osallistuneille teetetyn kyselylomakkeen ja digitaalisen osaamiskartoituksen avulla. Kyselyllä selvitettiin opiskelijoiden itsearvio heidän kielitaidon kehittymisestään ja osaamiskartoituksella verrattiin heidän aiempaa kartoitustulosta uuteen tulokseen.

Suomi-paja on syksyllä 2017 Salon seudun ammattiopistossa alkanut, uusi pajamuotoinen tukitoimi maahanmuuttajaopiskelijoiden suomen kielen kielitaidon tukemiseen ja kehittämiseen.

Tämän opinnäytetyön tutkimus oli määrällinen ja aineisto kerättiin joulukuun 2017 ja tammikuun 2018 aikana. Kyselylomake ja osaamiskartoitus toteutettiin ammattiopiston tiloissa useammalla eri kerralla, sillä opiskelijoita oli haastava saada paikalle yhtenä tiettynä päivänä. Tutkimukseen valittiin Suomi-pajassa syksyllä 2017 käyneet maahanmuuttajaopiskelijat.

Teoreettisessa osuudessa käsiteltiin maahanmuuttoa, kielitaidon merkitystä yleisesti sekä ammatillisessa koulutuksessa ja maahanmuuttajien oppimisvaikeuksia lyhyesti.

Opinnäytetyön tutkimus osoitti Suomi-pajaan osallistuneiden opiskelijoiden tyytyväisyyden tukipajaan sekä heidän kielitaitonsa kehittymisen. Vaikka kyselytutkimuksen ja osaamiskartoituksen tulokset eivät olleet täysin yhtenevät, molemmissa ilmeni Suomi-pajaan osallistuneiden maahanmuuttajaopiskelijoiden suomen kielen kielitaidon kehittyminen.

More immigrants than ever before have come to Finland during the last few years and many of them lack a profession or education. The increased number of immigrant students and the reform of the vocational education create pressures to the training of immigrants. A faster transfer to workplace in studies requires sufficient Finnish language skills from the immigrant students. To secure sufficient language skills the educational institutions have to support the development of the immigrants’ language skill in different ways.

The purpose of this thesis was to find out how Suomi-paja, organized as a new form of support in the Salo Vocational College, has promoted the language skills in Finnish of immigrant students which have participated in it. The development of language skills was found out with the help of the questionnaire and the digital learning assessment to the ones who had participated in Suomi-paja. The questionnaire clarified the students self-estimate their development of language skills and the learning assessment was compared to their previous results in the assessment.

Suomi-paja is a new workshop based measure of support developing and supporting the language skills in Finnish that launched in the autumn of 2017 at the Salo Vocational College.

The study of this thesis was quantitative and the material was collected during December 2017 and January 2018. The questionnaire and the learning assessment were carried out in the premises of the vocational college at several different times, as it was challenging for students to get on site during one certain day. Immigrant students who had taken part in Suomi-paja during autumn 2017 were chosen for this study.

In the theoretical part the text deals immigration, the importance of language skills in general and in vocational education and briefly the learning difficulties of immigrants.

The study of the thesis showed the satisfaction to Suomi-paja of the students who have participated in it and the development of their language skill. Although the results of the questionnaire and the learning assessment were not entirely consistent, both showed the development of the language skill in the Finnish language of immigrant students that participated in Suomi-paja.