Ympäristökasvatus Meirän vasun osana

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena on tutkia teoreettisen viitekehyksen kautta, mitä ympäristökasvatuksen käsite tarkoittaa varhaiskasvatuksen näkökulmasta ja mitä ympäristökasvatus pitää sisällään käytännössä. Lisäksi työ tuottaa Seinäjoen kaupungin varhaiskasvatukselle tietoa siitä, miten ympäristökasvatus näkyy alueen varhaiskasvatussuunnitelma Meirän vasussa.

Opinnäytetyön teoriassa ympäristökasvatuksen käsitettä avataan kuvaamalla ympäristökasvatuksen tausta ja tavoitteet. Lisäksi teoriassa esitellään muutamia varhaiskasvatuksen tapoja toteuttaa ympäristökasvatusta. Opinnäytetyön teorialuvuissa esitellään myös varhaiskasvatusta ohjaava asiakirja Valtakunnalliset varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2016.

Menetelmänä tämän tutkimuksen toteuttamisessa käytetään sisällönanalyysiä, joka sopii erityisen hyvin tällaisen kirjallista-aineistoa hyödyntävän tutkimuksen toteuttamiseen. Tutkimusoisossa työ keskittyy esittelemään ne Seinäjoen kaupungin varhaiskasvatussuunnitelma Meirän vasun osiot, joissa käsitellään ympäristökasvatuksen opettamista Seinäjoen alueella. Tutkimuksen tulokset esitellään valtakunnallisen varhaiskasvatussuunnitelman perusteista 2016 nousseen jaot-telun mukaan ympäristössä oppimiseen, ympäristöstä oppimiseen sekä ympäristön puolesta toimimiseen. Materiaalina tutkimuksessa hyödynnetään Seinäjoen kaupungin varhaiskasvatussuunnitelma Meirän vasun lisäksi varhaiskasvatussuunnitelman laatineen työryhmän jäsenten ryhmähaastattelua.

Tutkimuksen tuottamien tulosten mukaan Meirän vasussa on tullut huomioitua kaikki valtakunnallisiin varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin 2016 kirjatut ympäristökasvatuksen ulottuvuudet. Lisäksi Meirän vasu täyttää varhaiskasvatuksessa toteutettavalle ympäristökasvatukselle asetetut tavoitteet, joiden mukaan lasten luontosuhdetta tulee vahvistaa sekä ympäristössä vastuullisesti ja kestävän kehityksen mukaan toimimista opettaa.

The objective of the thesis is to study through a theoretical frame of reference what the concept of environmental education means from the point of view of early child-hood education and what environmental education comprises in practice. Further-more, the work produces for the early childhood education of the city of Seinäjoki information about how environmental education appears, in the area’s early child-hood education plan, Meirän vasu.

In the theory section of the thesis the concept of environmental education is intro-duced by describing its background and objectives. Furthermore the theory section introduces some methods of environmental education used by early childhood ed-ucation. A document which refers to early childhood education the National Core Curriculum for ECEC 2016 is also presented in the theoretical chapters of the thesis.

The research method used in the making of this thesis is content analysis, which fits a study utilizing written material such as this one well. In an actual study entry the thesis concentrates on presenting those sections of the early childhood education plan of the city of Seinäjoki Meirän vasu, that address the teaching of environmental education in the area of Seinäjoki. The results of the study are divided according to the National Core Curriculum for ECEC 2016, into learning in the environment, learning from the environment and environmental operating. In addition to the early childhood education plan of the city of Seinäjoki Meirän vasu, the group interview with the members of the team who have made this early childhood education plan was also used as source material in making the study entry of the thesis.

According to the results of the study all the dimensions of environmental education written in the National Core Curriculum for ECEC 2016 are diversely taken into ac-count in Meirän vasu. In addition to this fulfills all the objectives set to environmental education carried out in early childhood education, according to which the children’s relationship to nature ought to be strengthened as well as operating responsibly in the environment and according to sustainable development ought to be taught.