2–3-vuotiaan lapsen motorisen kehityksen tukeminen : Video-opas vanhemmille

Abstract

Motorinen kehitys voidaan määritellä jatkuvaksi prosessiksi, jossa opitaan ikään kuuluvia liikuntataitoja. Ihminen tarvitsee motorisia taitoja selviytyäkseen arkielämän haasteista. Lapsi harjoittelee motorisia perustaitoja ensimmäisiä kertoja 2–3-vuotiaana. Liikuntataidot kehittyvät tässä ikävaiheessa, ja liikkeet muuttuvat tarkoituksen mukaisiksi ja havainnoitaviksi.

Opinnäytetyö tehtiin toimeksiantona Tampereen kaupungin avokuntoutuksen lasten fysioterapialle. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa video-opas 2–3-vuotiaan lapsen vanhemmille, miten tukea lapsen motorista kehitystä ja liikuntakasvatusta arkitilanteissa. Opasta hyödyntävät työssään Tampereen kaupungin lasten fysioterapeutit sekä lastenneuvolan terveydenhoitajat. Opinnäytetyö toteutettiin tutkimuksellisena kehittämistoimintana, jonka teoriaosuus kerättiin kuvailevan kirjallisuuskatsauksen keinoin. Aineistoa analysoitiin ryhmittelemällä opinnäytetyöhön valikoitunut aineisto kategorioihin.

Varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositukset päivittyivät vuonna 2016. Uuden suosituksen mukaan lapsen tulisi liikkua monipuolisesti vähintään kolme tuntia päivässä. Opinnäytetyön tuloksien mukaan vanhemmilla, ympäristöllä ja monipuolisilla aistikokemuksilla on vaikutusta lapsen motoriseen kehitykseen. Lapsen motorista kehitystä voidaan tukea lisäämällä vanhempien tietoisuutta ikään kuuluvista liikuntataidoista ja keinoista, miten tukea näiden taitojen kehitystä arjessa.

Motor development can be defined as a continuous process, in which people learn age-related movement skills. People need motor skills in order to cope with the challenges of everyday life. A child practises basic motor skills for the first time at the age of 2–3 years. Movement skills develop at this age, and movements become intentional and observable.

The thesis was assigned by the Pediatric Physiotherapy Department in the Outpatient Rehabilitation and Therapy Unit of the City of Tampere. The aim of the thesis was to produce a video guide for the parents of 2–3-year-old children about how to support children’s motor development and physical education in everyday life. The guide benefits the work of the paediatric physiotherapists and public health nurses in the child health clinics of the City of Tampere. The thesis was implemented as an investigative development work whose theory part was assembled by conducting a descriptive literature review. The literature was analysed by categorising the data selected for the theory part.

The recommendations for physical activity in early childhood were updated in 2016. According to the new recommendations, a child should move versatile ways at least three hours a day. According to the results of the thesis, the parents, the environment and the diverse sensory experiences play a part in children’s motor development. This development can be supported by increasing parents’ knowledge of age-related movement skills and of ways how to support the development of these skills in everyday life.