Musiikista iloa arkeen -musiikkikansio varhaiskasvattajille

Abstract

Tämän opinnäytetyön aiheena on alle kouluikäisten lasten musiikkikasvatus. Opinnäytetyö on toiminnallinen opinnäytetyö, jonka tuotoksena syntyi Musiikista iloa arkeen -musiikkikansio varhaiskasvattajille. Toimeksiantaja on Linnoituksen päiväkoti Haminassa. Opinnäytetyön tavoitteena oli perehtyä musiikkikasvatukseen varhaiskasvatuksessa, sen merkitykseen ja siihen kuinka sitä voidaan eri tavoin toteuttaa, sekä luoda musiikkikansio työvälineeksi varhaiskasvattajille. Tavoitteena oli myös luoda kansiosta mahdollisimman monipuolinen, jotta myös musiikin epävarmaksi alueekseen kokevat kasvattajat innostuisivat hyödyntämään musiikkia päiväkodin arjessa.

Työn teoreettisessa viitekehyksessä avataan varhaiskasvatuksen ja musiikin käsitteitä sekä kerrotaan musiikkikasvatuksen hyödyistä, erilaisista muodoista ja tärkeistä huomioitavista asioista musiikkikasvatusta toteutettaessa. Lisäksi työssä kerrotaan lasten musiikillisesta kehityksestä eri ikäkausina.

Tiedonkeruu tapahtui päiväkodin henkilöstölle suunnattujen kyselyiden ja haastatteluiden sekä aiheeseen liittyvän kirjallisuuden avulla. Alkukartoituskyselyssä selvitettiin, kuinka musiikkikasvatusta sillä hetkellä toteutettiin päiväkodissa sekä varhaiskasvattajien toiveita musiikkikansiota varten. Haastateltavana oli kaksi lastentarhanopettajaa, jotka kertoivat päiväkodin musiikkikasvatuksesta. Kansion alustavasta versiosta pyydettiin palautetta kyselyiden avulla.

Opinnäytetyön tuotoksena syntynyt musiikkikansio sisältää erilaista materiaalia ja vinkkejä päiväkodin musiikkitoimintaan. Kansion alussa on teoriaosuus, jonka jälkeen on koottu esimerkiksi lauluja, loruja ja musiikkileikkejä. Saadun palautteen perusteella kansio on toimiva ja monipuolinen. Kansio sopii hyvin aloittelevalle varhaiskasvattajalle, mutta sisältää hyviä vinkkejä myös kokeneemmille kasvattajille.

The topic of this thesis is music education for under school-aged children. This bachelor’s thesis was conducted as a practice-based study. The outcome of this thesis is a music folder for early childhood educators. The thesis was commissioned by Linnoitus kindergarten in Hamina. The aim of this thesis was to study the role of music education in early childhood education, and the purpose was to define the notability of music education and how it can be executed in different ways. Another aim was to create a music folder for early childhood educators, which they can use as a tool. The folder should be versatile, so that also the educators who feel themselves uncertain with music could become excited to use music on a daily basis in kindergarten.

The construct of early childhood education and music are clarified in the theoretical framework of this thesis. Also, the benefits, different forms and important matters of music education are told. In addition, the musical development of a child at different ages is explained in the theoretical framework.

The data collection of this thesis was done by inquiries and interviews. Early childhood educators’ wishes for the music folder were investigated at the beginning of the survey. The survey also sought how music education was generally executed in kindergarten. Two kindergarten teachers were interviewed about music education in kindergarten. A feedback inquiry was used to examine the educators’ opinions of the music folder.

The music folder includes different materials and tips for music activities in kindergarten. The music folder starts with a theoretical part, and followed by, for example, songs, short rhymes and music plays. Based on the feedback, the music folder appears to be functional and versatile. The folder is suitable for beginning educators, but it includes also good tips for experienced educators.