Leikki sukupuolisensitiivisyyden edistäjänä varhaiskasvatuksessa

Abstract

Tässä opinnäytetyössä tutkitaan sukupuolisensitiivisten leikkien herättämiä reaktioita lapsissa ja varhaiskasvatuksen ammattilaisten näkemyksiä sukupuolisensitiivisyydestä. Opinnäytetyön aihe sai innoitusta Sukupuolisensitiivisyys varhaiskasvatuksessa - tasa-arvoinen kohtaaminen päiväkodissa-hankkeen kautta, mutta se on toteutettu yhteistyössä tutkimuksen tilaajan Kotkan kaupungin kanssa. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, miten lapset reagoivat uusien sukupuolisensitiivisyyttä tukevien leikkien avaamiin mahdollisuuksiin. Lisäksi tutkimus kartoitti, millaisena päiväkodin henkilökunta koki sukupuolisensitiivisyyden arjessaan.

Tutkimuksen aineisto kerättiin videoinnin ja kyselylomakkeiden avulla. Videointia hyödynnettiin lapsien kanssa toteutetun osion aineiston tallentamiseen. Lapsille järjestettiin kolme erilaista, noin puolen tunnin pituista leikkikertaa, jotka videoitiin. Kyselylomakkeiden avulla selvitettiin tutkimukseen osallistuneen päiväkodin henkilöstön näkemyksiä sukupuolisensitiivisyydestä. Kyselylomakkeet jaettiin koko päiväkodin henkilökunnalle ja niitä oli yhteensä 12 kappaletta, joista puoleen vastattiin.

Videoinnista saatu aineisto paljasti sukupuolisensitiivisyyttä tukevien leikkien herättävän lapsissa kiinnostusta ja innostusta uusien sukupuolisensitiivisten roolien kokeiluun. Lisäksi lapset kokeilivat sukupuolisensitiivisyyttä tukevan ilmapiirin innoittamana uusia sukupuolistereotypioista poikkeavia leikkejä. Lapset peilasivat myös oppimiaan uusia käsitteitä ja asioita oman elämänsä kokemuksiin.

Tutkimukseen vastanneista varhaiskasvatuksen ammattilaisista suurin osa oli valmis omaksumaan uusia sukupuolisensitiivisyyttä tukevia käytäntöjä osaksi työskentelyään. He olivat myös avoimia sukupuolisensitiivisyyttä koskevan lisätiedon saamiseksi. Sukupuolisensitiivisyys oli käsitteenä tuttu kaikille vastaajille ja suurin osa heistä piti sitä tärkeänä osana varhaiskasvatusta.

Tutkimus toteutettiin haastavasta ja uudesta lapsinäkökulmasta tarkasteltuna. Tutkimus antaa hyötyä niin osallistuneelle päiväkodille, kuin myös sen tilaajalle Kotkan kaupungille. Tutkimuksen avulla saadaan tietoa kotkalaisen päiväkodin sukupuolisensitiivisyyttä tukevista valmiuksista ja sukupuolisensitiivisyyttä tukevien leikkien ja leikkiympäristön hyödyistä lapsille.

The purpose of this thesis was to study children’s reactions that were caused by games that advance gender sensitivity and visions that kindergarten workers have in relation to gender sensitivity. The idea of this thesis was inspired by a project called Gender Sensitivity in Early Childhood Education – equal encounter in nursery schools and it was commissioned by the city of Kotka. The objective of this thesis was to study how children react to new possibilities that were created by new gender sensitive games. The thesis also clarified how kindergarten workers experienced gender sensitivity as a part of their day to day basics at work.

The data of this thesis was collected by filming three different kinds of playing occasions with children and questionnaires that were given to kindergarten workers. Each occasion lasted for almost 30 minutes. Kindergarten workers answered half of the 12 questionnaires that were given to them.

The data that was filmed with children clarified that gender sensitive games made children more excited and interested in trying new gender sensitive roles while playing. Gender sensitive atmosphere also inspired children to try new games that were not considered as typical games for their gender. They also tried to compare their new experiences and feelings about gender sensitivity to previous experiences of their lives. Most of the kindergarten workers were ready to expand their everyday work with gender sensitivity. They were also ready to learn more about gender sensitivity in early childhood education. All of the kindergarten workers knew what gender sensitivity means and most of them thought it was an important part of early childhood education.

This thesis was executed from a new and challenging point of view because it focused mainly on children’s experiences. The data on children’s reactions to gender sensitive games gives the kindergarten useful information about how beneficial gender sensitive games are for children’s growth. This thesis gives important information about the ways in which City of Kotka can develop gender sensitive professional skills of their professional early childhood educators.