Varhaisen avoimen ja kunnioittavan keskustelun – opas Rauman päiväkoteihin

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena on korostaa varhaisen tuen tunnistamisen merkitystä varhaiskasvatuksen puolella ja lisätä huolen puheeksiottoa. Varhaisella puuttumisella pyritään ennaltaehkäisemään ongelmien syntyä tai olla korjaamassa jo olemassa olevia ongelmia. Päiväkodin yhtenä tärkeänä tehtävänä on olla ennaltaehkäisemässä lasten ongelmia ja luomassa tasa-arvoista hyvinvointia kaikille lapsille. Se on huomioitu myös hallituksen lapsi- ja perhetyön suunnitelmassa, LAPE:ssa. Päiväkoti ei kuitenkaan pelkästään instituutiona ennaltaehkäise kaikkia lapsien ja perheiden ongelmia. Lapsista syntyy erilaisia huolia jatkuvasti ja huoleen pitäisi puuttua aina kun sitä havaitaan. Työntekijä voi jäsentää huolta ns. huolen vyöhykkeistön avulla. Tutkimuksessani pyrin vastaamaan kysymykseen mitä tehdä sen jälkeen. Miten puuttua huoleen ja ottaa se puheeksi vanhemman kanssa. Tutkimuksessani tuotettiin varhaisen avoimen keskustelun - opas Rauman päiväkotien käyttöön ja osaksi varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun yhteistyösuunnitelmaa. Varhaisen avoimen keskustelun - oppaaseen on tuotu välineitä, joiden kanssa voi lähteä keskustelemaan huolesta vanhempien kanssa. Otetaan huoli puheeksi, kunnioittaen perhettä, tuetaan lasta ja vanhempia sekä neuvotaan ja autetaan perhettä eteenpäin. Tarvittaessa tehdään lastensuojeluilmoitus ja ollaan mukana moniammatillisessa tiimissä. Työskentely perheen kanssa pitää olla avointa ja perheen arvoja kunnioittavaa.

The purpose of this thesis is to highlight the importance of the need for early support in early pedagogic practices and increasing [open] dialogue around child’s concerns/worries. The early intervention strives to prevent problems from arising or solve already existing problems as soon as detected. Daycare centers play an important role in the early prevention of problems and creating equal wellbeing for all the children. This has been taken into account also at the Child and Family Work Plan, LAPE, by the Finnish Government. However, daycare centers cannot be the only institution in the prevention of all problems among children and their families. Children’s concerns should always be addressed when they are detected. Daycare employees may categorize these concerns with socalled ‘zones of concern’. In this research, I attempt to answer what can be done after the categorization to ‘zones of concerns’ has been achieved, how a child’s concerns should be addressed, and how to discuss these methods with the parents. As a part of my research, I have produced ’The Guide to Open Dialogue’ for the daily use and as a part of early pedagogy and child protection cooperation plan for daycares in Rauma, Finland. 'The Guide to Open Dialogue’ lays out tools which can be used in discussions with parents on their child’s concerns/worries. Conversation on the child’s concerns should be started openly and respectfully while supporting the child and the parents, as well as, helping the family to move past the situation. If needed, the child protection services are notified and the daycare employees will stay as a part of a crossdiscipline team. Above all, working with the families should al-ways be open and respectful of the family’s values.