Tablettilaitteiden ideakirja varhaiskasvattajien käyttöön : Opaskirja media- ja teknologiakasvatukseen

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli luoda media- ja teknologiakasvatuksen opas yksityiseen, Pohjois-Savossa toimivaan päiväkotiin. Tavoitteena oli tehdä tiivis, olemassa olevaan tietoon pohjautuva opas, joka sisältää uusia ideoita tablettilaitteiden hyödyntämisestä päiväkodin arjessa. Opas pohjautuu uuteen valtakunnalliseen Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet -asiakirjaan.

Tutkimusongelman muodostivat kysymykset: Kuinka voidaan lisätä varhaiskasvattajien tietoa ja antaa uusia ideoita media- ja teknologiakasvatukseen? Ja kuinka voidaan madaltaa tablettilaitteiden käytön kynnystä varhaiskasvatuksessa? Haasteena koettiin uuden Varhaiskasvatussuunnitelman tuomat muutokset ja uudet monilukutaidon sekä tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen osa-alueet.

Opinnäytetyö toteutettiin kehittämistyönä ja menetelmänä oppaan sisältöä tehdessä toimi päiväkodin varhaiskasvattajille tehty teemahaastattelu. Haastattelun kautta pyrittiin löytämään olennaisin ja varhaiskasvatuksen kannalta tärkein tieto media- ja teknologiakasvatuksesta sekä sisällyttämään se oppaaseen. Opinnäytetyössä kehitettiin lapsen osallisuutta huomioiva fyysinen tablettilaitteiden käytön ideakirja, joka on helppo käyttöinen ja selkeä.

Opas oli testikäytössä päiväkodissa kolmen (3) kuukauden ajan. Sinä aikana varhaiskasvattajilla oli mahdollisuus antaa palautetta oppaan käytettävyydestä, sisällöstä ja ulkoasusta palautepuu-menetelmällä. Palautteen perusteella lopullisen oppaan koko muuttui A5-kokoon ja siihen lisättiin toteutusideoita. Opas sai paljon kiitosta ja se otettiin innolla osaksi päiväkodin pedagogista varhaiskasvatustyötä.

The purpose of this Bachelor’s thesis was to create a media and technology education guide for a private kindergarten operating in Pohjois-Savo. The objectives were to compile a compact guide containing suggestion on how to use tablet devices in kindergarten. Guide based on the new national early childhood education curriculum.

The research problems defined were: “How to increase the knowledge of early educators and give new ideas about media and technology education?” and “How to facilitate the smooth introduction of tablet devices in early childhood education?” The challenge was the changes brought about by the new early childhood education curriculum and the new areas of multi-literacy and information and communication technology competence.

The thesis was development work and the method content of the guide was a theme interview for early childhood educators. The aim of the interview was finding the most important information about the media and technology education in early childhood education and include it in the guide. The thesis involved child’s participation for developing a physical tablet device usage guide that is easy and clear to use.

The guide was in test use in the kindergarten for a period of three (3) months, during which time early educators of the kindergarten gave feedback on its usability, content ang layout in the form of a feedback tree method. As result for the feedback, the size of the guide was changed to the A5 size and the number of suggestions listen in the guide for tablet use in early education were increased. The guide got a good reception and it was found to be a helpful tool for early childhood education in kindergarten.