Leikki-ikäisten, 3–6-vuotiaiden kiusaamisen ennaltaehkäisy varhaiskasvatuksessa

Abstract

Kehittämistutkimus tehtiin kolmeen yksityiseen päiväkotiin Etelä-Kymenlaaksossa. Opinnäytetyön tavoitteena oli kartoittaa leikki-ikäisten kiusaamismuotoja, kiusaamisen esiintyvyyttä ja kiusaamisen riskiryhmiä varhaiskasvatuksessa. Tavoitteena oli tuoda varhaiskasvattajille kiusaamisen ennaltaehkäisyn ja puuttumisen keinoja. Tutkimuksessa oli tavoitteena tuoda myös leikki-ikäisten lasten vanhempien sekä varhaiskasvattajien mielipiteitä päiväkotikiusaamisesta. Kehittämistyön pääkysymys oli millä keinoin varhaiskasvatuksessa voidaan ehkäistä leikki-ikäisten välistä kiusaamista? Alakysymykset olivat, millaista kiusaamista varhaiskasvatuksessa esiintyy ja millaisia mielipiteitä lasten vanhemmilla on liittyen varhaiskasvatuksessa kiusaamiseen.

Tutkimusmenetelminä hyödynnettiin kahta kvantitatiivista eli määrällistä menetelmää ja yhtä kvalitatiivista menetelmää. Määrälliset menetelmät olivat kyselylomake leikki-ikäisten lasten vanhemmille sekä kysely päiväkotien kasvattajille. Vanhempien kyselyssä kysymykset oli pääasiallisesti strukturoituja kysymystyyppejä. Työntekijöiden kyselyssä oli pääsääntöisesti avoimia kysymyksiä. Kvalitatiivisena menetelmänä oli leikki-ikäisten havainnointi varhaiskasvatuksessa, johon käytettiin strukturoitua paperista havainnointilomaketta.

Vanhempien kyselyn mukaan vanhemmat kokivat päiväkodissa esiintyvän eniten fyysistä kiusaamista. Iso osa vanhemmista kuitenkin vastasi, ettei fyysistä, sanallista tai eleellistä kiusaamista esiinny ollenkaan. Noin puolet vanhemmista eivät osanneet sanoa, kiusaako heidän lapsensa päiväkodissa. Vanhemmat mainitsivat pitävänsä kiusaamisen ennaltaehkäisyä tärkeänä päiväkodissa. Vanhemmat toivoivat yhteistyön lisäämistä vanhempien ja varhaiskasvattajien välillä. Leikki-ikäisten havainnoinneista selvisi, että havaitsin eniten fyysistä kiusaamista. Havainnointien perusteella kiusaamistilanteisiin joutuneen lapsen keski-ikä oli 4,1 vuotta ja poikien osuus oli tyttöjä suurempi. Työntekijöiden kyselyiden mukaan osa halusi apua kiusaamistilanteiden selvittämiseen. He kirjoittivat, että ristiriitatilanteita on välillä vaikea erottaa kiusaamistilanteista. Kasvattajien mielestä vanhemmat reagoivat vaihtelevasti kerrottaessa kiusaamistilanteista päiväkodissa. Perustuen työntekijöiden tarpeeseen ja vanhempien ajatuksiin tein varhaiskasvattajille huoneentaulun kiusaamisen ennaltaehkäisyyn päiväkodissa. Tilaaja hyötyi tutkimuksestani myös saaden vanhempien ja työntekijöiden mielipiteitä kiusaamisesta sekä havainnointituloksia päiväkodista.

This thesis was commissioned by three private kindergartens in South-East Finland. The objective of this thesis was to survey frequency, risk groups and different ways of bullying among small children. Other goal was to find tools for the kindergartens’ employees to intervene and prevent bullying. Also, the purpose of the thesis was to express small children parents’ and the kindergarten’s employees’ opinions about bullying.

There were two quantitative methods was used in this study, one questionnaire for small children’s parents and one questionnaire for the kindergartens’ workers. One qualitative method was also used in this study to observe small children in the kindergarten. Based on the thesis’s findings, a guide for preventing bullying was made for the kindergartens’ employees.

According the results of parents’ questionnaire, they had lot of support about bullying prevention in kindergarten. Parents were not exactly aware of their own child’s bullying history but they thought that there was more physical bullying than verbal or social bullying. Quite many parents wrote that they do not thought there were physical, mental or social bullying at all in the kindergarten. Parents wanted more discussion between employees and parents about bullying. Observe the results of children seemed that there occurred more physical than mental and social bullying in the kindergarten. Boys were more frequently involved in bullying than girls, and the average age for children bullying situations was 4.1 years. According the outcomes to employees’ questionnaire, workers thought that it was sometimes difficult to separate bullying from normal conflicts. Employees wrote that parents’ reactions about their child’s bullying were very different. This study’s the commissioned of the private kindergarten get valuable information from parents and employees, and a tool for preventing bullying was done.