Koulu- ja opiskeluterveydenhoitajan sairaanhoidollinen osaamisen Porin perusturvassa.

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, millaiseksi Porin perusturvan koulu- ja opiskeluterveydenhoitajat kokevat sairaanhoidollisen osaamisensa, mitkä osa-alueet he kokevat vahvuuksikseen ja millaista koulutusta he kokevat tarvitsevansa. Opinnäytetyön tavoitteena oli, että opinnäytetyön tulosten perusteella Porin perusturvassa tunnistetaan koulu- ja opiskeluterveydenhoitajien sairaanhoidollinen osaamisen taso ja lisäkoulutuksen tarve sekä pystytään kohdentamaan tarpeenmukaista koulutusta tehokkaasti. Opinnäytetyön aineisto kerättiin puolistrukturoidulla sähköisellä kyselylomakkeella. Kysely toteutettiin keväällä 2018 ja sähköinen kyselylomake lähetettiin 36 koulu- tai opiskeluterveydenhoitajalle. Otoksesta rajattiin pois korkeakoulujen terveydenhoitajat. 31 terveydenhoitajaa vastasi kyselyyn, jolloin vastausprosentiksi saatiin 86,1%. Aineisto analysoitiin tilastollisesti sekä avoimet vastaukset taulukoitiin ja tulkittiin tekstinä. Tulokset esitetään prosentteina ja havainnollistetaan taulukoiden avulla. Tulosten mukaan koulu- ja opiskeluterveydenhoitajat kokivat pääasiallisesti sairaanhoidollisen osaamisensa olevan hyvällä tasolla. Osaamisen koettiin olevan vahvempaa niissä tapauksissa, joita kohdattiin päivittäin, kun taas harvemmin kohdattavissa tapauksissa osaaminen arviointiin heikommaksi. Erityisesti vahvuuksiin lukeutui ohjaus- ja opetusosaaminen. Lisäkoulutusta puolestaan kaivattiin hoidon tarpeen arvioinnissa ja ensiaputaidoissa. Opinnäytetyötä ja sen tuloksia voidaan jatkossa hyödyntää muissa yhteyksissä. Työ on opiskelijoiden ja muiden aiheesta kiinnostuneiden hyödynnettävissä. Työn tuloksien kautta esille nousseita asioita on myös mahdollista jatkossa kehittää. Mahdollisesti kehitettävissä olevia asioita olisivat terveydenhoitajien kokemat puutteet vastaanottotiloissa. Puutteiksi koettiin esimerkiksi riittämätön valaistus ja käsienpesualtaan puuttuminen sekä riittämätön välineistö joidenkin toimenpiteiden tekemiseksi. Todennäköisesti toteutettavissa olisivat myös toivotut koulutukset, kuten lisäkoulutus hoidon tarpeen arviointiin sekä niissä hyödynnettävät materiaalit.

The purpose of this thesis was to find out how public health nurses experiences their nursing skills at primary schools and student health care and what areas they experience as their strenghts and what kind of further education they feel like needing. The aim of this thesis was to indentify the level of school and student public health nurses nursing know-how and the need of further education based on the results of the thesis and to be able to target the necessary training efficiently in Pori’s perusturva. The thesis material was collected using a semi-structured electronic questionnaire. The inquiry was put into practice in spring 2018 and electronic questionnaire was sent to 36 public health nurses at primary school and student health care. The sample was excluded from university public health nurses. 31 nurses answered the questionnaire, giving 86.1% of the response rate. The material was analyzed statistically, and the open responses were tabulated and interpreted as text. The results are presented as percentages and are illustrated by the tables. According to the results, public health nurses at primary school and student health care mainly experience their nursing skills at a good level. Know-how was felt to be stronger in cases that are encountered on a daily basis, while in less commonly encountered lessons in assessment. In particular, strengths included guidance and teaching skills, while further training was needed in assessing care needs and first aid skills. The thesis and its results can also be used in other contexts. The work is available for nursing students and also for other people, who are interested about the subject. The issues raised through the results of the work can also be developed in the future. Issues to be developed could be, for example, the deficiencies faced by public health nurses in the instruments of treatment and the requests of further education that transpired in questionnare.