Mikrostunder i möten : En guide om positiv pedagogik som perspektiv i mötet mellan personal och vårdnadshavare inom småbarnspedagogik

Abstract

En samhällelig och positiv verksamhetskultur och sociala förhållanden stöder barnets delaktighet och positiva känslor stöder även inlärningen. En positiv atmosfär inom små-barnspedagogiken är en sådan som innehåller normer, värden och förväntningar så människorna känner sig socialt, emotionellt och fysiskt trygga. Till en positiv atmosfär hör lojalitet och respekt och att barnen, vårdnadshavarna och personalen jobbar tillsammans för att utveckla och förverkliga en gemensam vision. De nationella grunderna för planen för småbarnspedagogik betonar vårdnadshavarnas och barnens delaktighet. I Esbo plan för småbarnspedagogik nämns att synen på lärandet kompletteras med ett perspektiv av positiv pedagogik. Syftet med masterarbetet är att öka medvetenheten kring ett positivt bemötande inom småbarnspedagogik. Masterarbetet är en produktutveckling. Produkten som bearbetats är en guide för personal inom småbarnspedagogik. Målet med produkten är att erbjuda ett nytt synsätt och skapa ett konkret verktyg för personalen i form av en guide med positiv pedagogik som röd tråd. Genom att öka medvetenheten om ett positivt bemötande kan man främja samarbetet mellan personal och vårdnadshavare. Detta masterarbete är ett beställningsarbete av Esbo stad, svenska bildningstjänster.

Yhteisöllinen ja positiivinen toimintakulttuuri ja sosiaaliset olosuhteet tukevat lapsen osallisuutta ja positiiviset tunteet tukevat myös oppimista. Positiivinen ilmapiiri varhaiskasvatuksessa sisältää normeja, arvoja ja odotuksia, jotta ihmiset tuntevat olevansa sosiaalisesti, henkisesti ja fyysisesti turvassa. Positiiviseen ilmapiiriin kuuluu lojaalisuus ja arvostus ja lapset, huoltajat ja henkilökunta työskentelevät yhdessä kehittääkseen ja toteuttaakseen yhteistä visiota. Valtakunnallisessa varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa painotetaan huoltajien ja lasten osallisuutta. Espoon varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa oppimiskäsitystä täydentää positiivisen pedagogiikan näkökulma. Opinnäytetyön tavoitteena on lisätä tietoisuutta positiivisen kohtaamisen hyödyistä varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyö on tuotekehittely ja tuote on opas varhaiskasvatuksen henkilökunnalle. Positiivisen kohtaamisen avulla voidaan edistää henkilökunnan ja huoltajien välistä yhteistyötä. Tuotteen avulla halutaan tarjota uutta näkökulmaa varhaiskasvatuksen työntekijöille, jossa positiivinen pedagogiikka on keskiössä. Tämä YAMK opinnäytetyö on tilaustyö Espoon kaupungin ruotsinkieliselle sivistystoimelle.

A sense of community, a positive school culture and social conditions support the involvement of the child and positive emotions also maintain the ability to learn. A positive atmosphere in early childhood education includes norms, values and expectations so that people feel socially, mentally and physically safe. A positive atmosphere consists of loyalty and appreciation, and children, guardians and employees together develop and implement a common vision. The national core curriculum for early childhood education and care emphasizes strongly both caregivers and children’s participation. In Espoo the municipal curriculum for early childhood education mentions that the idea of learning the basics is complemented by the perspective of positive education. This thesis is a product development and the product developed is a guide for the employees of early childhood education. The aim of the thesis is to raise awareness of the benefits of a positive encounter in early education. A positive encounter can foster cooperation between employees and caregivers. The goal of this product is to provide a new perspective for the employees, where positive education is at the core. This Master´s thesis is commissioned by the Swedish education services at the City of Espoo.