Jaettu johtajuus varhaiskasvatuksen tiimityössä

Abstract

Opinnäytetyössä tarkastellaan jaettua johtajuutta raumalaisessa varhaiskasvatusyksikössä. Tutkimuksessa tarkasteltiin yksikön jaetun johtajuuden tilaa vuorovaikutuksellisesti yksikön henkilöstön ja esimiehen kanssa. Lisäksi tutkimuksessa tuotettiin arviointityökalu yksikön myöhempää käyttöä varten. Tutkimuksen aihe nousi esiin yksikön sisältä ja sillä vastattiin yksikössä ilmenneisiin tarpeisiin.

Tutkimus toteutettiin haastattelemalla yksikön tiimejä ja esimiestä. Opinnäytetyön teoreettisena viitekehyksenä käytetään jaetun johtajuuden teoriaa. Haastattelut toteutettiin puolistrukturoituina haastatteluina, joiden osa-alueita olivat jaetun johtajuuden rakentuminen, jaettu johtajuus yksikössä ja jaettu johtajuus tiimityössä. Haastattelujen avulla saatiin luotua kuva henkilöstön tämänhetkisestä kokemuksesta aiheen osalta sekä jaetun johtajuuden toteutumisesta yksikössä.

Tutkimus osoittaa, että yksikössä on hyviä rakenteita jaetun johtajuuden toteutumiselle. Haastattelujen perusteella todettiin, että yksikön työilmapiiri on hyvä, osallistava, vastuuta kantava ja demokraattinen. Nämä kaikki ovat edellytyksiä jaetun johtajuuden toteutumiselle. Tutkimuksen perusteella voidaan kuitenkin todeta myös, että yksikön tieto jaetun johtajuuden käsitteestä on hajanaista, eikä yksikössä ole yhdessä sovittu jaetun johtajuuden mallin käytöstä. Tutkimuksen tulosten avulla tuotiin nämä käsitteet läpinäkyväksi henkilöstölle. Mahdollisia haasteita jaetun johtajuuden tilan saavuttamiselle yksikössä ovat tutkimuksen mukaan epäselvät vastuualueet, vastuiden jakaminen ja muutokset.

This thesis examines the state of shared leadership in one of Rauma’s early childhood education units. The research examines the state of shared leadership in interaction with the leader and staff of the unit. In addition, an evaluation tool for the unit was produced during the research process. Topic of the reseach came from the unit, so it answers a need within the organization.

Research was conducted by interviewing the teams and the leader of the early childhood education unit. Theoretical framework for this thesis is theory of shared leadership. Interviews were semi-structured interviews with sub-sections for building blocks of shared leadership, shared leadership within the unit and shared leadership in teamwork. A view of the staffs current experience with the phenomenon was built from the results of the interviews.

Research shows that the unit contains good structures for achieving the state of shared leaderhip. The interviews show that the working atmosphere in the unit is good, inclusive, responsible and democratic. These are all key prequisites for shared leadership. However, based on the research it can be also concluded that the unit’s knowledge of the concept of shared leadership is scarce and the unit has not formally agreed on using the model of shared leadership. With the results of the research these concepts were made transparent to the staff of the unit. Possible challenges for shared leadership identified in this research were unclear responsibilities, sharing of responsibilities and changes in organization or external factors.