Muutosjohtaminen ja muutosprosessi ammatillisen koulutuksen reformissa. : Case: Seinäjoen koulutuskuntayhtymä, Sedun ruoka-alan opettajat

Abstract

Tämä opinnäytetyö tehtiin yhteistyössä Seinäjoen koulutuskuntayhtymä, Sedun kanssa. Työn tarkoituksena oli selvittää, miten ammatillisen koulutuksen reformin muutosprosessi on koettu Sedussa sekä miten reformin tuomat muutokset on koettu ruoka-alan opettajistossa. Keskeiset käsitteet olivat ammatillisen koulutuksen reformi, muutosprosessi sekä muutosjohtaminen. Työssä syvennyttiin myös koulutukseen vaikuttaviin trendeihin, kuten digitalisaatioon ja robotisaatioon. Opinnäytetyössä käytettiin kvalitatiivista tutkimusmuotoa. Työ toteutettiin teema-haastatteluna lokakuun 2018 aikana, työhön haastateltiin kymmentä ruoka-alan opettajaa. Haastattelukysymykset oli mietitty yhdessä yhteistyöorganisaation kanssa. Haastattelussa selvitettiin viestinnän riittävyyttä sekä muutosviestinnän eri kanavia ja foorumeita. Myös reformin tuomien muutosten tärkeyttä sekä kehittymismahdollisuuksia selvitettiin. Otos valikoitiin siten, että se olisi mahdollisimman laaja, sisältäen opettajia eri opetusyksiköistä, sekä aikuisten ja nuorten kanssa työskennelleitä. Tutkimuksen tuloksista selvisi, että muutosprosessi sekä reformin aiheuttamat muutokset koettiin kohtalaisen hyvin, vaikka vastauksissa olikin pientä hajontaa. Muutosviestintä oli onnistunut, tieto reformista oli tullut ajoissa sekä tietoa oli ollut riittävästi. Perinteisen sähköpostin koettiin olevan toimiva viestintäkanava. Kasvotusten tapahtuvaa yksityiskohtaisempaa viestintää toivottiin kuitenkin enemmän. Tärkeimmiksi asioiksi opettajilla nousivat opiskelijoihin liittyvät käytännön työn muutokset. Jokainen oli kehittänyt omaa työtään näihin muutoksiin sopiviksi. Jokainen oli sitä mieltä, että työyhteisön tuki on erittäin tärkeää näin isossa muutoksessa.

This thesis was made in cooperation with Seinäjoki Education Consortium, Sedu. The purpose of the work was to clarify how the change process of the reform has been experienced in Sedu and how the changes have been experienced among the restaurant and catering teachers of Sedu. The central concepts of the thesis were the reform of the vocational education, change process and the management of change. The thesis also focused on the educational trends such as digitalization and robotization. The qualitative research method was used in the thesis. The work was carried out during October 2018 as a theme interview. Ten teachers of the restaurant and catering field were interviewed for the work. The interview questions had been compiled together with the cooperation organization. The interviews covered the adequacy of communication and different channels and forums for change communication. The importance of the changes brought by the reform and the opportunities for development were also clarified. The sample was selected so that it would be as wide as possible. It covered teachers from different units representing both adult and youth education teachers. The results of the study showed that the change process and changes caused by the reform were mainly experienced positive, even though there was some dispersion in the responses. The change communication had succeeded, the information about the reform had come in time and there had been enough information. It was experienced that the traditional e-mail was a functional communication channel but the interviewees would have liked to have more detailed face-to-face communication. The most important issues for teachers were the changes in practical work with the students. Everyone had developed her/his own work to suit these changes. Everyone thought that the support of the work community is very important in such a great change.