Keski-kirjastojen Lukemalla lentoon–lukudiplomi lasten lukemaan innostamisen välineenä

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena oli perehtyä Keski-Suomen alueen kirjastokimpan eli Keski-kirjastojen Lukemalla lentoon -lukudiplomiin ja selvittää, palveleeko se tar-koitustaan lasten lukemaan innostamisen menetelmänä. Tutkimuksen osana to-teutettiin verkossa Google-työkalulla tehty kysely, johon sisältyi niin monivalintaky-symyksiä kuin avoimiakin kysymyksiä. Yksi osa tutkimuksen toteutusta oli myös sähköpostitse tehty haastattelu, jolla pyrittiin selvittämään Lukemalla lentoon -lukudiplomin taustoja, luomisprosessia sekä tekijöitä lukudiplomin takana.

Opinnäytetyön tutkimusmenetelmänä käytettiin kvantitatiivista tutkimusta, mutta verkkokyselyssä olleiden avointen kysymysten sekä lukudiplomin luomisprosessia kartoittavan sähköpostihaastattelun vuoksi siihen sisältyi myös hieman kvalitatiivi-seen tutkimukseen kuuluvia piirteitä. Verkkokyselyyn vastasi yhteensä 81 eri luok-ka-asteiden opettajaa.

Kyselytutkimukseen sisältyi Lukemalla lentoon -lukudiplomia koskevien kysymys-ten ohella muutama kysymys myös yleisesti lasten lukemaan innostamisesta sekä esimerkiksi kirjaston ja koulun välisestä yhteistyöstä. Tutkimuksen tuloksista kävi ilmi muun muassa se, että vain hieman yli puolet kyselyyn vastanneista luokan-opettajista tunsi entuudestaan Keski-kirjastojen Lukemalla lentoon -lukudiplomin. Tulosten perusteella vastaajat toivoivat kouluihin myös lisää kirjavinkkauksia ja kirjastoammattilaisten vierailuja sekä vaihtoehtoisia keinoja suorittaa lukudiplomia, esimerkiksi pelillistämisen kautta.

The topic of this thesis was the “Lukemalla lentoon” reading diploma which, is the main reading diploma provided by the Keski-kirjastot libraries. It is aimed at primary school students aged 7 to 12 years. The main goal of the diploma is to inspire children to read and to motivate them to read more. Nowadays, there is more and more news about how fewer people, especially children, read in Finland, and so it is very important to find more ways to motivate them to reading. One way to do this are different kinds of reading diplomas. The study included an online survey sent to primary school teachers. The aim of the survey was to get know the teachers’ opinions about if the reading diploma had managed to fulfil its purpose of inspiring and motivating children to read more. One interview was also conducted by email. The aim of this interview was to get to know the background of the “Lukemalla lentoon” diploma: who made it, and how was it made. The research method in this thesis was quantitative, but the open-ended questions in the survey and the interview also included some features of qualitative research. The total number of answers to the survey was 81, but since there were also respondents not familiar with the “Lukemalla lentoon” diploma, some questions received more answers than the others. According to the results of the survey, arranging more book talk events at schools was one of the most wanted things. Some of the teachers also wished that library staff would visit schools more often. One idea for development that came up was different options to earn the reading diploma, for example gamification.