Soiton iloa : Neiti Rauha Pandan trumpettiseikkailu

Abstract

Tässä opinnäytetyössä esiteltiin tietoa leikki-ikäisten lasten motorisesta ja emotionaalisesta kehityksestä, sekä tarkasteltiin musiikin vaikutusta aivoihin. Opinnäytetyössä tarkasteltiin myös tarinan käyttöä opetuksessa ja motivaatiota, vuorovaikusta ja luovuutta lasten musiikkiopinnoissa, sekä selvitettiin asiantuntijahaastattelulla, millainen olisi hyvä pedagoginen lähtökohta leikki-ikäisten säveltämisen ohjaukselle. Lisäksi tutustuttiin erilaisiin pedagogisiin lähestymistapoihin kuten ongelmakeskeiseen oppimiseen ja lapsilähtöiseen opetukseen. Nämä tieteelliset, teoreettiset ja pedagogiset aiheet vaikuttivat siihen sisältöön ja muotoon, joka tekemässäni Neiti Rauha Pandan Trumpettiseikkailu -oppikirjassa on.

Tässä laadullisessa toimintatutkimuksessa pohdittiin trumpetinsoiton opetuksen muuttuvaa traditiota ja arvomaailmaa, ja sitä miten opetushallituksen vuoden 2017 taiteen laajan oppimäärän opetuksen perusteet uudistivat musiikinopetuksen käytänteitä ja oppilaan ja opettajan rooleja ja vastuualueita.

Lisäksi opinnäytetyössä esiteltiin esimerkein Neiti Rauha Pandan trumpettiseikkailu -oppikirjan tarinoita, sävellyksiä ja harjoituksia ja pohdittiin niiden opetuksellista rakentumista ja moniaistisen oppimisen luonnetta niissä. Oppikirjan pedagogisia lähtökohtia olivat elämyksekkyys, taiteidenvälisyys, lapsen motoriikan kehittäminen, lapsen luovuuden tukeminen ja kokonaisvaltainen pedagogiikka, joka pyrkii säilyttämään opetuksessa lapsen kokemusmaailmalle läheisiä elementtejä, kuten sadut, kokeilunhalu, leikki ja luovuus. Opinnäytetyössä pohdittiin ja esiteltiin tämän oppikirjan oppimateriaalin tavoitetta; tuottaa soiton iloa ja välitöntä oppimisesta nauttimista.

The purpose of this thesis was to examine pedagogical and theoretical backgrounds for creating a trumpet learning method for three- to six-year-old children. This thesis pre-sents information about the development of motor, emotional and cognitive skills in early childhood and the influence of music on the brain. This thesis presents the use of fairy tales in teaching and how they support emotion regulation as well as the pedagogical ways to support motivation and creativity in music studies.

This thesis was carried out as qualitative research which was based on analysing scientific data and interview was used in order to examine how to facilitate studing composing in early childhood. This thesis also reflects the ongoing changes in the field of trumpet teach-ing traditions and in the pedagogical atmosphere in music schools.

This thesis contains examples from the Miss Rauha the Giant Panda's Trumpet Adven-ture method, which includes fairy tales, tunes and exercises. The pedagogical ground of the method is on the use of different senses while learning. The pedagogical technique is based on creating rich art experiences and combining different art forms. This thesis pre-sents and reflects on the main goal of the trumpet learning method, which is creating in-stant joy through learning and playing the trumpet.