Lasten kokema kontrolli kotikasvatuksessa

Abstract

Tämän tutkimuskokonaisuuden tarkoituksena oli selvittää eri ikäisten lasten kokemuksia vanhempien asettamasta kontrollista. Kontrolli määritellään toisen ihmisen käyttäytymistä sääteleväksi toiminnaksi. Tutkimusongelmaa lähestyttiin selvittämällä, missä määrin viidesluokkalaiset lapset kokevat kontrollin kolmea eri osa-aluetta: rajoittamista, ohjaamista ja huolehtimista. Tutkimuksen tavoitteena oli myös selvittää, ovatko taustamuuttujat, kuten sukupuoli ja perhetausta yhteydessä lasten kokemuksiin. Päätutkimukseen osallistui 89 11-vuotiasta lasta kahdesta eri koulusta. Tämä aineisto kerättiin kyselylomakkeella ja sen analysointi tehtiin SPSS-ohjelmalla ristiintaulukoinnin avulla. Teorialähtöistä sisällönanalyysia käytettiin analysoidessa tutkimuksen avoimet kysymykset. Tutkimusta täydennettiin laadullisin menetelmin haastattelemalla kuutta 6 -vuotiasta siitä, miten he kokevat vanhempien asettaman kontrollin kotikasvatuksessa. Aineisto analysoitiin teemoittelun avulla. Vain joka kymmenes päätutkimukseen osallistuneista koki liiallista huolehtimista usein. Vastausten mukaan tytöt kokivat poikia vähemmän vanhempien liiallista huolenpitoa. Sääntöjä oli melkein kaikilla lapsilla kotona. Yli puolet heistä sai vaikuttaa niihin ja vastasi tarvitsevansa niitä. Pojat kokivat saavansa vaikuttaa sääntöihin enemmän kuin tytöt. Sääntöihin ei oltu pääosin tyytymättömiä ja niihin suhtauduttiin positiivisesti. Lasten kokemuksiin ei nähty perhetaustalla olevan merkitsevää yhteyttä. Lapset eivät kokeneet vanhempien kontrolloivan heitä liikaa, joten voidaan olettaa, että lapset tiedostavat vanhempien kontrollin, mutta kokevat sen positiivisessa mielessä. Täydennystutkimuksen mukaan 6-vuotiaiden lasten oli vaikea ymmärtää ja sanoittaa kotona olevat säännöt. He kokivat säännöt myönteisesti vanhempien asettamiksi rajoiksi, joiden tottelemisesta he saivat pieniä palkintoja. Vanhemmuuden he näkivät kapea-alaisesti kertoessaan, että vanhempien tehtävänä on laittaa ruokaa kotona.

The aim of the thesis was to examine how children at different ages experienced parents’ control. Control can be defined as action that regulates another person’s behaviour. The research problem was approached by researching how children on the fifth grade experienced the three dimensions of control: restrictions, direction and concern. The research also aspired to find out if variables such as gender or family background are connected to children’s experiences. In the main part of the study, 89 11-year-old children from two schools were examined. The data consisted of the pupils’ answers to a questionnaire, and it was analysed using the SPSS program’s cross-tabulation function. Theoretical content analysis was utilised when analysing the answers to open questions. The research was complemented by analysing qualitatively and thematically 6-year-old children’s interviews on their experiences of parents’ control at home. Only 10 percent of the participants in the main study experienced excessive concern often. The girls experienced excessive concern less often than the boys. Almost all children had rules at home. More than half of the participants were able to influence the rules and considered them necessary. The boys regarded their possibilities to influence the rules at home as higher than the girls. The children were mainly happy with the rules, and their reactions towards them were positive. There was no statistically significant correlation between the children’s experiences of rules and their family background. The children did not perceive their parents to control them too much, so that it could be assumed that children were aware of the parents’ control but experienced it positively. According to the complementary part of the study, the 6-year-old children found it difficult to understand and express the rules at home. They considered rules positively as boundaries set by parents, and by obeying the rules, they could receive small prizes. The children perceived parenthood in a narrow sense, which was revealed in their answers of the parents’ main task being cooking at home.