"Det är en del av den här stora helheten av småbarnspedagogiken" : en kvalitativ studie om sexualitetens betydelse inom småbarnspedagogiken ur ett pedagogperspektiv

Abstract

Syftet med detta lärdomsprov är att undersöka ifall pedagoger anser att småbarns sexualitet är något som ingår i småbarnspedagogiken och ifall det är en viktig del av småbarns utveckling både i tidigare och senare livsskeden.

I teoridelen behandlas barns sexualitet, vad den är och hur den framstår. Vidare behandlas sexualitetens roll i ett barns fortsatta utveckling. Teoridelen redogör även för hur småbarnspedagogiken kan stöda barns helhetsmässiga utveckling.

Undersökningen är kvalitativ. Den har genomförts med hjälp av intervjuer som sammanställts och analyserats. Tre barnträdgårdslärare och två barnskötare intervjuades. Resultatet som framkommer i undersökningen är att pedagoger inom småbarnspedagogiken till viss mån är medvetna om sexualiteten och de anser att den är en viktig del av ett barns utveckling. Pedagogerna anser dock att det behövs mera kunskap om ämnet och stöd inom ämnet för att betydelsen av småbarns sexualitet i utvecklingen ska bli ännu tydligare i praktiken.

Opinnäytetyön tarkoitus on selvittää mitä varhaiskasvatuksen kasvattajien mielipiteet ovat lasten seksuaalisuudesta ja jos se kuuluu varhaiskasvatukseen, ja myös heidän mielipiteitä siitä jos lapsen seksuaalisuus on tärkeä lapsen kehityksessä sekä muissa elämänvaiheissa.

Teoriaosuudessa käsitellään lapsen seksuaalisuus, mikä se on ja miltä se näyttää, seksuaalisuuden osa lapsen kehitystä ja miten se vaikuttaa ihmisen yleistä kehitystä. Teoriaosuudessa selvitetään myös varhaiskasvatuksen osuutta tukena lapsen kokonaisvaltaisessa kehityksessä.

Tutkimus toteutettiin laadullisena ja suoritettiin viidellä haastatteluilla. Kolme lastentarhanopettajaa ja kahta lastenhoitajaa haastateltiin. Tutkimustuloksista ilmeni, että pedagogit ovat jonkin verran tietoisia lasten seksuaalisuudesta ja että pidetään lasten seksuaalisuus tärkeänä osuutena lasten kehityksessä. Kasvattajien mielestä pitäisi olla enemmän tietoa seksuaalisuudesta ja tukea, miten toimia, että seksuaalisuus olisi vielä isompi osa varhaiskasvatuksen käytäntöä.

The purpose of this thesis is to investigate early years teachers’ opinions about children´s sexuality and whether or not it´s something that should be a part of the early year’s education. A further purpose is to investigate if the pedagogues believe that sexuality is an important part of children´s development.

The theoretical part describes children´s sexuality, what it is and what it looks like. It also deals with children´s development and what part sexuality plays in a child’s general development. It also researches what part the early years education can come to play in the support of the overall development of a child.

The survey is qualitative and has been done using interviews. Five Early Years pedagogues have been interviewed. The results show that the pedagogues are somewhat aware of children’s sexuality in the early years education. Although the pedagogues would like to have more knowledge, support as well as regulations for it to become even a bigger part of the practice of the early year’s education.