Workshop : Tiimioppiminen ammatillisen toisen asteen musiikkiteknologikoulutuksessa

Abstract

Tiimioppiminen on eräs oppimisen ja opetuksen järjestämisen muodoista. Tässä toiminnallisessa opinnäytetyössä järjestettiin toteutus hyödyntäen tiimioppimisen metodeja musiikkiteknologian opetusympäristössä suurehkolle joukolle eritasoisia opiskelijoita. Tavoitteena oli luoda ja toteuttaa workshopeja musiikkiteknologian opetuksen tarpeisiin.

Työ on toteutettu Koulutuskeskus Salpauksessa musiikkiteknologian osaamisalalla. Osaamisalan toimintaa kuvataan ja opetussuunnitelman rakenne käydään läpi. Tässä opinnäytetyössä on kuvattuna myös pääkohdat ammatillisen koulutuksen reformista ja siihen liittyvästä lainsäädännöstä. Ammatillisen osaamisen hankkiminen, näyttäminen ja arviointi käydään läpi pääkohdittain.

Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma HOKS on keskeinen työväline ammatillisen toisen asteen koulutuksessa. Henkilökohtaistamisprosessin päävaiheet käydään läpi.

Opinnäytetyöprosessi alkoi järjestämällä opiskelijoille kysely, jossa heiltä pyydettiin vastauksia neljään kysymykseen liittyen ammatilliseen osaamiseen. Kysymyksien ja vastauksien johdattelemana opiskelijat jaettiin ryhmiin, joiden päämääränä oli toteuttaa ammatillista osaamista kehittävä workshop. Lopputuloksena syntyi kahdeksan workshopia sekä kaksisivuiset tiivistelmät jokaisen workshopin sisällöstä sekä toteutetuista tehtävistä.

Toiminnan tarkoituksena oli saada vastauksia, millaisen toiminnan kautta opiskelijat itse toteuttaisivat ammatillisen osaamisen kehittämistä. Myös ison opiskelijamäärän opetuksen toteuttaminen ja siihen toimintamallin mahdollinen vakiinnuttaminen oli tavoitteena.

Lopputuloksena opiskelijoiden aikaansaannoksien lisäksi saatiin iso joukko vastauksia, miten opiskelijat kokevat ammatillisen osaamisen. Toteutetun prosessin kokemuksien kautta syntyi myös ohjeistus tulevaisuutta varten vastaavien workshopien järjestämiseen.

Team learning is one of the forms of learning and teaching. In this practice-based thesis the implementation was carried out utilizing the methods of team learning in the teaching environment of music technology for a large number of students on different skill levels. The goal was to create and implement workshops for the needs of teaching music technology.

The work has been carried out at the Salpaus Further Education in the field of music technology. The activities of the competence area are described and the structure of the curriculum is reviewed. This thesis also outlines the main aspects of the reform of vocational education and related legislation. Acquiring, displaying and evaluating vocational competence are reviewed in their main subjects.

Personal skills development plan HOKS is a key tool in vocational education. The main stages of the personalisation process are reviewed.

The thesis process started by providing students with a questionnaire requesting answers to four questions regarding vocational competence. In response to questions and answers, students were divided into groups whose aim was to develop a vocational skills workshop. The end result was the creation of eight workshops and two-page summaries of the content of each workshop as well as the accomplished tasks.

The purpose of the activity was to get answers as to what kind of activities the students themselves would carry out the development of vocational competence. Implementation of the teaching of large quantity of students and the possible consolidation of the operating model was also the goal.

As a result, in addition to the students' achievements, a large number of answers were received on how students experience vocational competence. Through the experience of the realised process, there were also guidelines generated for the organisation of similar workshops for the future.