Koulutusvientimallin suunnittelu : Tiimeistäkö tarvittava lisäresurssi?

Abstract

Kansalliseen AMEO-verkostoon kuuluvat erityisammattioppilaitokset halusivat osaltaan vastata valtiovallan haasteeseen kasvattaa koulutusviennistä yksi merkittävä vientituote. Oppilaitokset tekivät päätöksen perustaa yhteinen koulutusvientiyhtiö. Ammattiopisto Spesiassa aloitettiin ensimmäisenä konkreettinen selvitystyö koulutusvientitoiminnan käynnistämiseksi. Ammattiopisto Spesialle koulutusvienti oli uusi toimiala, joten ensin tutkittiin henkilöstön keskuudesta mahdollista potentiaalia koulutusviennin toteuttamiseksi sekä mahdollista koulutusvientimallia toiminnan pilotoimiseksi. Tutkimuksen selkeä tavoite oli löytää henkilöstöstä koulutusvientiin sitoutuvat henkilöt, ja sopia heidän kesken toteuttamiskelpoinen koulutusvientimalli Ammattiopisto Spesialle. Koulutusvientimallin löytymiseksi tehtiin etnografinen kehittämistutkimus, jonka tutkimusryhmäksi valikoitui Järvenpään kampukselta kaikki 20 tekniikan alan opettajaa sekä heidän valitsemat 4 ohjaajaa. Tutkimus toteutettiin neljässä syklissä. Tutkimusteoriaksi oli valittu tiimiteoria, ja analyysimenetelmänä oli sovellettu Aktantti-malli. Ensimmäisen syklin aikana suoritetun strukturoidun kyselyn tuloksena tutkimusryhmä puolittui 12:een. Toisen syklin teemahaastattelun avulla haettiin tutkimusryhmän jäsenten henkilökohtaisia toiveita koulutusvientiin osallistumiseksi. Kolmannessa syklissä haettiin tutkimusaineistosta yhteistä toimintamallia koulutusviennin toteuttamiseksi. Neljännessä syklissä haettiin erilaisia vaihtoehtoja jatkon suhteen konkreettisen koulutusviennin aloittamiseksi. Tutkimuksen tuloksena tutkimusryhmälle sovittiin yhteinen toimintamalli koulutusviennille. Syntynyt koulutusvientimalli mahdollistaa konkreettisen koulutusvientitoiminnan. Tutkimuksessa löydettiin koulutusviennistä innostuneet ja siihen sitoutuvat henkilöt. Myös oppilaitoksen johdossa sitouduttiin koulutusvientiin uuden strategian myötä.

The special vocational colleges belonging to the national AMEO network wanted to re-spond to the challenge given by the Finnish government to make education one of the most valuable export products in Finland. Special vocational colleges answered to the challenge by deciding to create one co-operative exporting enterprise. Vocational College Spesia was the first to investigate a concrete plan to start education export. Spesia was new to education export so first they studied the potential of the staff for conducting education export. The objective of the study was to find committed people in the staff and to create a working model of education export for Spesia. To find a model for education export an ethnography development study was made. The studied group included all of the twenty teachers in technology at Järvenpää campus and four counselors the teachers chose. The study was executed in four cycles. The theoretical framework was team theory and the analyzing method was an applied Aktantti model. The first cycle included a structured survey that reduced the researched group into twelve participants. The second cycle was a theme interview that focused on the group members’ personal interest in being involved in the education export project. The third cycle analyzed the data to form a shared strategy for education exporting. The fourth cycle found various options in starting concrete education export in the future. The study found the staff interested in education export who were willing to commit to the project. The outcome of the study created a co-operational model for education export. The model enables concrete education export operation. In addition, the school administration is committed to education export with the new strategy.