Määränpäänä Afrikka : Kansainvälisyyskasvatusta työpajoina

Abstract

Opinnäytetyössäni aukikirjoitan Määränpäänä Afrikka-projektin peruskoululaisille kohdentamien työpajojen sisällöt. Opinnäytetyön tutkimuksellinen osio selvittää työpajoihin osallistuneiden oppilaiden henkilökohtaisia kokemuksia ja havaintoja monikulttuurisuudesta. Opinnäytetyön tutkimuksellinen osio antaa tietoa siitä, kuinka oppilaat vastaanottivat toteutetut työpajat.

Opinnäytetyön teoriaosiossa kartoitetaan lähtökohdat kansainvälisyyskasvatuksen toteuttamiselle Suomessa. Lisäksi opinnäytetyön teoriaosiossa avataan ja määritellään kansainvälisyyskasvatusta sekä kansainvälisyyskasvatukseen läheisesti liittyvää terminologiaa ja käsitteitä.

Opinnäytetyön tutkimusmenetelmänä on teorialähtöinen sisällönanalyysi. Aineiston tuottamisen menetelmänä on opinnäytetyön kvalitatiivista luonnetta tukeva teemahaastattelu. Käytönnössä teemahaastattelu toteutui ryhmähaastatteluina, joihin osallistui 15 työpajoihin osallistunutta oppilasta.

Opinnäytetyön tutkimuksellisen osion tuloksissa ilmenee lasten muodostamien kulttuurimerkitysten kiinnittyminen jo aiemmin saatuun tietoon. Lisäksi kulttuuriset merkityssuhteet rakentuvat tulosten perusteella aktiivisesti vuorovaikutuksessa

In my diploma work I establish content of workshops which were allocate for primary school students in area of Mikkeli. Diploma work reports of participants personal experiences and observations about multi-culturalism. Diploma work gives information about students content of workshops.

Diploma work`s theory section views the basis to realise global education in Finland. In addition theory section opens and defines global educations terminology and concepts which are closely related in to it.

This diploma work belongs on area of theory based content analysis. Theme interview was used to gener-ate information which improved the character of diploma work and it´s qualitative reseach method. In practice theme interview actualized 15 students in to group interview sessions. Each of students had ear-lier participate on workshops. Results of this diploma work points out how cultural related consequences are contributed in to earlier knowledge. In addition the results accords how cultural consequences are constituted in active interaction.