Kasvatusyhteistyö kunnallisessa varhaiskasvatuksessa vanhempien näkökulmasta

Abstract

Varhaiskasvatuslain (540 / 2018) mukaan lapsen vanhemmille tai muille huoltajille on an-nettava mahdollisuus osallistua ja vaikuttaa lapsensa varhaiskasvatuksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa (2016) määrätään varhaiskasvatuksen järjestäjän ja vanhempien välisestä yhteistyöstä. Kasvatusyhteistyö-tä varhaiskasvatuksessa on tutkittu enemmän työntekijöiden kuin vanhempien näkö-kulmasta. Tutkimuksen tarkoituksena oli kehittää Jyväskylän kunnallisen varhaiskasvatuksen kasva-tusyhteistyötä vanhempien näkökulmasta. Tutkimuksessa selvitettiin miten vanhemmat määrittelevät kasvatusyhteistyön, miten he ovat valmiita osallistumaan toiminnan suun-nitteluun ja miten he kokevat palveluohjauksen lapsiperheiden muihin palveluihin. Tut-kimuksen tavoitteena oli kerätä tietoa vanhemmilta kasvatusyhteistyöstä Jyväskylän kunnallisessa varhaiskasvatuksessa. Tutkimus toteutettiin kyselytutkimuksena. Kuvaileva ja kartoittava tutkimus, jossa yhdis-tyvät kvalitatiivinen ja kvantitatiivinen menetelmä. Tutkimus toteutettiin sähköisenä ky-selynä Jyväskylän kunnallisen varhaiskasvatuksen asiakkaina oleville vanhemmille. Tutkimuksessa selvisi, että vanhemmat ovat tietoisia vanhempien ja varhaiskasvatuksen välisen kasvatusyhteistyön merkityksestä lapsen ja perheen hyvinvoinnille. Vanhemmat myös kokevat palveluohjauksen muihin lapsiperheiden palveluihin kuuluvan varhaiskas-vatuksen henkilökunnalle. Kehittämisideoista nousi esiin perinteiset vanhempainillat, joissa keskustellaan lasten kasvatuksesta ja kehityksestä.

According to the Early Childhood Education Act (540/2018), parents or other guardians of a child should be given the opportunity to participate in and influence the planning, im-plementation and evaluation of their child's early childhood education. The Basics of the Early Childhood Education Plan (2016) provide for co-operation between early childhood education and parents. Collaborative co-operation between parents and staff has previ-ously been studied more from the employees' point of view. The purpose of the study was to develop the early childhood education of the City of Jyväskylä in co-operation with the parents from their point of view. The study looked at how the parents defined co-operation, how they were ready to participate in the plan-ning of activities and what their views were on service guidance to the other services for families with children. The aim of the study was to collect information form the parents on educational co-operation in the municipal early childhood education in Jyväskylä. The study was conducted as a survey. This meant a descriptive and exploratory study combining qualitative and quantitative research approaches. The study was conducted as a Webropol survey with parents who were clients of the Jyväskylä Municipal Early Child-hood Education. The study found that the respondents were aware of the importance of co-operation between parents and early childhood education for the well-being of the child and the family. The parents also found service guidance to other family services as part of early childhood education. The parents’ development ideas highlighted the traditional parents’ evenings that discuss the children´s upbringing and development.