Toimintaterapeuttien kokemuksia draamasta ja draaman työtavoista lasten toimintaterapiassa

Abstract

Draaman positiivisista vaikutuksista julkaistaan tekstejä ja tehdään opinnäytetöitä aika ajoin mutta tietoa siitä, miten draamaa voisi soveltaa eri yhteyksissä on vielä melko vähän. Toimintaterapian ydinajatus lähtee siitä, että toiminta tuo yksilölle hyvinvointia, myös Inhimillisen Toiminnan malli eli MOHO korostaa ihmisen toiminnallista luonnetta. Draama on omiaan yhdistämään sekä luovuuden, kokeilun että kokemuksellisen toiminnan. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa tietoa siitä, miten draamaa on käytetty lasten toimintaterapiassa ja tuoda esiin se, miten haastatellut toimintaterapeutit draaman käytön lasten toimintaterapiassa kokevat. Opinnäytetyö oli laadullinen monimenetelmätutkimus, jossa hyödynnettiin informoitua strukturoitua haastattelua ja rastituskyselyä. Draaman ollessa hyvin laaja käsite, tutkimus rajattiin 21 draaman työtapaan ja niiden käyttöön. Tutkimusta varten haastateltiin kolmea lasten kanssa työskentelevää toimintaterapeuttia. Haastateltavat saivat ennen haastattelua nähtäväkseen haastattelua alustavan materiaalin, jossa käytiin läpi 21 draaman työtapaa ja niiden kuvaukset. Haastateltavat näkivät myös haastattelukysymykset ennalta ja saivat täytettäväkseen rastituskyselyn 21 draaman työtavan käytöstä. Tutkimuksen haastateltavat pitivät draaman käyttöä pääosin positiivisena asiana, jota voisi hyödyntää lasten toimintaterapiassa. Johtopäätös tutkimukselle on se, että draaman positiiviset vaikutukset kyllä tunnustetaan ja tunnistetaan mutta alakohtaisia sovelluksia nimenomaan toimintaterapian viitekehykseen liittyen tarvitaan. Jatkotutkimuksen tekeminen aiheesta on varmasti hyödyllistä ja tarpeellista, jotta voidaan kehittää draaman käyttöä lasten toimintaterapiassa.

Information about the positive effects of drama can be found in various publications and occasionally in theses, but there is still quite little information on how drama can be applied in different contexts. The core idea of occupational therapy lies in the fact that occupation brings wellbeing to the individual. Moreover, the Model of Human Occupation, or MOHO, emphasizes the functional nature of an individual. Drama is a concept that is able to combine both creativity, experimentation and experiential action. The aim of this thesis was to provide information on how drama has been used in children's occupational therapy and to highlight how the interviewed therapists experience the use of drama in children's occupational therapy. The thesis was a qualitative multidisciplinary study that utilized an informed structured interview and a multiple-choice questionnaire. Because of the very broad concept of drama, the study was limited to 21 drama work techniques and their use. Three occupational therapists working with children were interviewed for the study. They received informative material about the interview before it, which included 21 drama work techniques and their descriptions. The interviewees also saw the interview questions in advance and had to fill in a multiple-choice questionnaire considering the use of 21 drama work techniques. The respondents thought that drama was mainly a positive thing and that it could be utilized in children`s occupational therapy. The conclusion of the study was that the positive effects of drama were acknowledged and recognized but that applications specifically for the occupational therapy framework were needed. Further research on this topic is surely useful and needed in order to improve drama use in occupational therapy.