Sairaanhoitajien ja sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia VOO-mallista

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää sairaanhoitajien ja sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia ja kehitysehdotuksia VOO-mallin toimivuudesta. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa tietoa VOO-mallin kehittämiseksi kohde sairaalalle sekä antaa lisää tietoa VOO-mallista kiinnostuneille sairaanhoitajaopiskelijoille. Tilaajanamme toimi eräs Etelä-Suomen sairaala ja kohdeosastoinamme olivat neurologinen ja kirurginen vuodeosasto, joissa VOO-malli on käyttöönotettu. VOO-malli tulee sanoista ”vastuuta ottamalla opit” ja sitä käytetään sairaanhoitajaopiskelijoiden sekä lähihoitaja -ja fysioterapeuttiopiskelijoiden harjoitteluohjausmallina.

Opinnäytetyö on tutkimuksellinen opinnäytetyö, jossa vastataan kahteen tutkimuskysymykseen määrällisen eli kvantitatiivisen tutkimusmenetelmän keinoin. Aineistonkeruu menetelmänä toimi Webropol-sivuston avulla tehdyt kyselylomakkeet sairaanhoitajille ja sairaanhoitajaopiskelijoille. Kyselylomakkeet sisälsivät avoimia kysymyksiä sekä Likert-asteikko väittämiä. Kyselylomakkeet lähetettiin sähköpostilla ja vastaaminen tapahtui anonyymisti. Avoimien kysymyksien vastaukset analysoitiin sisällönanalyysia käyttäen ja muiden kysymysten analysoinnin suoritti Webropol-sivusto.

Tuloksista ilmeni, että sairaanhoitajaopiskelijat olivat perehdytysviikkoon pääosin tyytyväisiä, mutta sen toivottiin olevan enemmän käytännönläheisempää ja yksilöllisempää. Suurin osa sairaanhoitajista koki VOO-mallin paremmaksi ohjausmenetelmäksi kuin perinteisen opiskelijaohjausmenetelmän. Tutkimuksen perusteella voidaan päätellä, että vastuun ottaminen ja sen asteittainen lisääntyminen lisää varmuutta ja tukee oppimista. Sairaanhoitajat kokivat VOO-mallissa vastuun haastavammaksi kuin perinteisessä opiskelijaohjauksessa, johtuen osalta siitä, että he ovat ohjauksen lisäksi kiinni omissa työtehtävissään. Tuloksista voi päätellä, että ohjausmenetelmänä VOO-malli on toimiva, mutta sen toteutusta käytännössä tarvitsee kehittää.

The purpose of this Bachelor thesis was to find out what kind of experiences and development suggestions nurses and nursing students have about a new student guidance model, called VOO-model. The abbreviation VOO comes from the Finnish sentence “Vastuuta ottamalla opit”, which means learning by taking responsibility. This model is used as a student guidance model for nursing-, physiotherapy- and practical nursing students during practical training. This thesis was made in cooperation with a hospital in Southern Finland and the study took place in the hospital’s internal medicine and neurological wards. The aim of this Bachelor thesis was to gather information that the staff in the target hospital could use to develop VOO-model.

This Bachelor thesis is an action research based thesis and it was made by using a quantitative research method. The research data was collected by using an online questionnaire. One questionnaire was for nurses and the other was for nursing students. The questionnaires contained close-ended questions, some of which were Likert scale questions, as well as open-ended questions. The questionnaires were sent by e-mail and they were answered anonymously. The open-ended questions were analyzed by using content analysis and the rest were analyzed by Webropol.

The results show that nursing students were mostly satisfied with the orientation week, but they wished that the orientation was more practical and individual. Most of the nurses felt that the VOO-model was a better student guidance method than the traditional student guidance method. The results show that taking responsibility and its gradual growth increases confidence and supports student’s learning. The nurses felt that the responsibility of student guiding was more challenging in VOO-model, which can partly be caused by the fact that nurses responsible for student guidance also have to handle their own work. It can be concluded that the VOO-model is a good student guidance method, but that its execution in practice should be developed.