Hyvän johtajan jäljillä : Soitonopettajien toiveita johtajiltaan

Abstract

Johtaminen on ollut suosittu tutkimuksen kohde 1900-luvun alusta alkaen. Koulujen ja yritysten johtamisesta löytyy useita erilaisia tutkimuksia, mutta suomalaisten musiikkiopistojen johtamisen osalta tutkimuksia ei juurikaan väitöskirjatasolla löydy. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, mitä soitonopettajat johtajaltaan toivovat. Tutkimusongelma jaettiin kolmeen eri alakysymykseen, jotka liittyivät seuraaviin teemoihin: yleinen johta-mistyyli, johtajan puuttuminen opetukselliseen työhön sekä johtajan toimialaosaaminen. Teoreettinen tausta koostui Golemanin kuudesta eri johtamistyylistä, transformatiivisesta johtajuudesta, pedagogista johtajuudesta, erilaisten osaajien johtamisesta sekä johtajan toimialaosaamisesta ja pätevyydestä. Aineisto kerättiin puolistrukturoidun teemahaastattelun muodossa ja haastateltavia oli yhteensä neljä kappaletta. Haastateltavat opettavat kukin eri musiikkioppilaitoksessa. Kaksi haastateltavaa oli soitonopettajan uransa alkupuolella, kun taas kaksi oli jo pitkän uran tehneitä soitonopettajia. Haastateltavista kolme oli naispuolisia ja yksi oli miespuolinen. Haastattelun tulokset analysoitiin teemoittelemalla. Tuloksista nousi esille, että eri vaiheessa työelämää olevilla soitonopettajilla on erilaisia toiveita johtajaltaan, mutta myös yhteneviä piirteitä löytyi. Luottamus ja avoin keskusteluyhteys johtajan kanssa nousi keskeiseksi toiveeksi. Nuoremmat haastateltavat toivoivat johtajalta tukea ja kannustusta työntekoon, vanhemmat eivät kokeneet tällaista tarvetta. Johtajan riittävä toimialaosaaminen nähtiin tärkeänä niin opetuksen, kuin muusikkoudenkin kannalta. Omaan opetukselliseen työhön johtajan ei toivottu puututtavan.

Leadership has been a popular topic in academic research since the beginning of the 20th century. Many studies have conducted in the business and school environments, but there are quite few studies on leadership in music schools in Finland. The purpose of the present study was to examine what instrument teachers wished from their leaders. This question was divided in three different sub-questions addressing the following themes: leadership style in general, principals taking part in teaching work and the principals’ substance competence. The theoretical background consisted of Goleman’s six leadership styles, transformative leadership, pedagogic leadership, leadership with different kinds of experts and the leader’s competence. The data was collected by using half-structured theme interviews with four instrument teachers from different music schools. Two of them were at the beginning of their careers and the other two had a long career behind them. Three of the interwievees were women and one was a man. The results were analysed by theming. According to the results, teachers with different working experience wished different things from their leaders, but there were also some common features. Trust and an open communication with the leader were among the greatest wishes. The younger intervie-wees hoped for encouragement and motivation from their leaders, but the older ones did not find that necessary. The results also showed that a leader needed to have relevant experience in the music field, both in being a teacher and a musician. The results also showed that the teachers did not wish their leaders to follow their teaching.