Tervetuloa soittotunnille! : Soitto-oppilaan vanhempien osallistaminen lapsen soittoharrastukseen

Abstract

Kuvaileva kirjallisuuskatsaus käsittelee vanhempien osallistamista lapsen soittoharrastukseen. Olen muodostanut kokonaiskuvan ilmiöstä käyttäen monipuolista aineistoa, joka koostui erilaisista tutkimuksista, artikkeleista ja kirjoista. Osallistamisen käsitteellä viitataan siihen, että tarve osallistua ei lähde pelkästään vanhemmista ja lapsesta, vaan myös opettajan näkökulmasta: Opetustyössä auttaa se, että vanhempi on sitoutunut lapsen musiikkiopintoihin. Hän haluaa perehtyä soitto-opintojen vaatimuksiin ja auttaa parhaansa mukaan kotiharjoittelussa. Hän on valmis tukemaan ja kannustamaan huonompinakin hetkinä, esimerkiksi jos lapsi harkitsee soiton lopettamista. Vanhemmilla on erittäin tärkeä tehtävä kannustajana, motivoijana, puitteiden tarjoajana sekä kotiharjoittelun valvojana. Silti kaikki vanhemmat eivät ehkä ymmärrä roolinsa tärkeyttä. Opettajan on tärkeää saada sitoutettua vanhemmat lapsen harrastuksen tukemiseen. ”Tervetuloa soittotunnille! Opas soitto-oppilaan vanhemmille” on tehty siihen tarkoitukseen, että kiireisempikin vanhempi ehtii sen lukea läpi ja saada käsityksen siitä, että mitä hän voi tehdä lapsen soitto-opintojen hyväksi. Tavoitteena on rohkaista vanhempia osallistumaan tunneille havainnoitsijoina. Vanhempien osallistamisesta on hyötyä, koska he voivat auttaa lasta soiton opinnoissa kotona. Opettajaa tavataan kerran viikossa, mutta vanhemmat ovat niitä, jotka voivat auttaa soiton edistymisessä, sillä edistyä voi vain harjoittelemalla. Vanhempi tuntee lapsensa parhaiten, joten hän osaa kannustaa, tukea ja motivoida juuri oikealla tavalla. Soittotuntia seuraamalla vanhempien oma ymmärrys soiton oppimisesta kasvaa, ja he osaavat antaa myös harjoitteluneuvoja lapselle kotona.

This descriptive literature review deals with the participation of parents in children’s music hobbies. The aim was a comprehensive view of the phenomenon with the help of versatile materials consisting of various studies, articles and books. The concept of participation refers to the fact that the need to attend does not only come from the parents or children, but also from the teachers’ point of view: It helps teaching if the parents are committed to their children’s music studies. They want to become familiar with what music studies require and to do their best in home training. They are also willing to support and encourage even in the worst moments, for example, if their child is considering to give up the hobby. Parents have a very important role to play as encouragers, motivators, framework providers and home tutors. Still, all parents may not understand the importance of their own role. It is vital for a teacher to help the parents to commit to and support their child's hob-by. “Welcome to the instrument lessons! A guide to the student’s parents” was created with purpose that busy parents could read it and understand what they can do for the child's music studies. The intention was to encourage parents to participate in the lessons as observers. Parents' involvement is useful because they can help their child practice at home. The teacher is met once a week, but the parents are those who can help with the child’s progress, as progress can only be achieved with sufficient practice. Parents know their children best, so that they can encourage, support and motivate just in the right way. By observing lessons, the parents’ understanding of learning an instrument will grow, and they are also able to provide practical training guidance for their child at home.